不久前，我從單位辭職的時候，一位朋友不無擔憂地問我：“今后你孩子的教育怎么辦？你不打算為她提供更好的教育了？”這話問得我一楞一楞的，我不明白的是，在我辭職的時候，他不擔憂我的生計，反而擔心小孩的教育，足見，在他心目中，孩子的教育比生計更嚴重也更難對付一些。

 

其實，如果知道他這些年的人生軌跡，就一定不會詫異他有如此的看法。早在幾年前，關于孩子的教育，我們就有個比較激烈的爭論，而這種爭論一直持續著，誰也沒有說服誰。

 

比如，在孩子上幼兒園的問題上，他是個堅定的環境論者，即一個孩子的成長，環境起著至關重要的作用。這一點我也并不反對，但在具體實施路徑上，以及判定什么是"好環境"上，我們產生了嚴重的分歧。比如，他覺得能給孩子好環境的只有機關幼兒園或私立貴族幼兒園，認為那里硬件設施好，而且安保措施也得力，最重要的是那里就讀的孩子非富即貴，給孩子從小營造一個有營養的人脈環境非常有必要。雖然，為此每年多花個一兩萬元（現在更多），那也是很值得的，不要讓孩子輸在起跑線上嘛！

 

而我則認為，幼兒園不過就是一個讓孩子從孤立的家庭環境走向群聚的社會環境的一個過程，孩子們在這里與同齡人交往磨合，并學習一些基本的生活常識與規則。這樣目的的幼兒園，不需要太豪華的裝修，也不必要付過分高昂的費用，只要安全、干凈、溫馨就足矣，很多貴得讓人不可理喻的東西，是不必需的。

 

我們每個人都在指責和咒罵高額的建園費，認為那是自幼教小孩子們行賄和有錢就能買一切的邪惡價值觀，但罵完之后，該繳錢還是繳錢，該拉關系還是拉關系。而孩子們在我們面前學到的第一課便是"心口不一"，自幼就學會"宣揚自己所不信奉的東西"。我和朋友的爭論，以各自持保留意見而告結束。看著我把孩子送到不交建園費的"屌絲幼兒園"時，他那悲憫的眼神，至今令我難忘。

 

他的孩子比我女兒大幾歲，他在孩子讀小學之前的幾年，就精心規劃了孩子的就學路線圖，為此，他在自己滿意的學區里購了房，誰知學區規劃調整，他又動用關系，想方設法把孩子送到他經過幾年調查甄選并最終得出結果的小學。為此，他所下的功夫，決不亞于再讀一次大學，他曾無限感慨地說：在為孩子寫入學鑒定書時，他所費的精力，不亞于當初寫畢業論文……

 

我對他這種近乎于誠惶誠恐的做法有點不可理喻，一如他對我的很多做法也嗤之以鼻一樣。我們雖然彼此都不認同對方的做法，但這并不妨礙我們之間的一個共識--他和我對孩子都是愛的，只是我們的方法不一樣。

 

他對孩子的愛，表現在以一副承攬一切甚至代替她規劃人生甚至想幫她走過人生道路的架勢。這種心態，愛孩子的父母多少都有一點，大家總擔心在社會的風風雨雨中，孩子稚嫩的肩膀承擔不起她們所面臨的種種責任與負擔。

 

我們在上學路上，隨處所見的由父母或爺爺奶奶代背書包上學的場景，其實是中國式父愛母愛的一種最典型形象--小學時家長代孩子們背書包；初中時父母幫孩子打架；高中時父母成為高考后勤補給團團長；大學時父母到學校幫孩子鋪床疊被，經過如此一番無微不至呵護備加的代替式哺養之后，孩子們在畢業之后無所事事，成功成為啃老一族，而成年后的他們，父母依舊在代替他們找工作，代替他們相親，代替他們全資籌備婚房和婚禮。等他們好不容易親自生下孫子或孫女，又一次隔代代替式的人生輪回，再一次開始……

 

這種愛與呵護，是當下中國家長們的主流。究其原因，其一是因為大多數家庭生育的都是獨生子女，孩子以稀為貴；而另一個原因，是因為孩子的爺輩和父輩都是經歷了物質窘迫的貧窮時代，一切都欠缺的匱乏記憶，造就了大家的饑餓與虧欠的心理，當這種心理與寶貝獨生子女扭合在一起時，便產生了奇異的化學反應，并形成當下社會的種種奇觀。

 

一些父母，從孕育孩子那天起，便開始了令人驚奇的盤算，這種盤算不僅止于排卵期之類，而是對環境、氛圍、溫度和心態，以及食譜，都做了精心考量。有些人，甚至對孕房的風水，都會請人用羅盤來勘測一番。懷上之后，各類名目繁復收費奇高的檢查應市場所需，紛紛出籠。各種與嬰兒用品用具相關的東西，都以一種公主女兒不愁嫁的姿態，價格屢攀新高。

 

并不是商人們眼光有多犀利，而確實是因為這個市場的需求太急迫，太躍躍欲試了。而之后的各種高舉著"不讓孩子輸在起跑線上"口號的早教，幼兒英語、幼兒珠心算、幼兒商學，各種高檔智能玩具和特殊食品，應孩子們父母殷切的愿望而出，并煽動著這種愿望之火越燃越猛，越燃越烈。形成一種威壓的氣氛，讓那些不愿被牽著鼻子或沒有能力跟著去消費的人們備感壓力，甚至產生"我不愛孩子？"之類的困惑。

 

這種極端物質化的"愛"，一直延續于孩子成長的各個環節中。各種名幼兒園名小學名中學名大學，是為滿足這種"愛"的極端化產品，這種人為加大不公平，集優勢教育資源為少數人服務的教育宗旨，就是為了迎合一部分家長為了給孩子提供"更好"教育之需而建立的，而于校方，"更好"的標準，是花更多的錢修更好的房子引進極致的昂貴生活方式提供各種看似高級實際卻不知所謂的"皇帝新衣"式的教學方式……

 

這種極端功利與物質化的教育，客觀上加強了社會各階層的割裂感與焦灼，從長遠來看，對社會的和諧是無益的。它對固化社會層級的作用，惡化社會風氣，使很多人變成"物質動物"，惟物質和金錢至上，道義放兩旁，利字擺中間。無論對社會空氣還是對個人的修為和性情，都有極其負面的影響。

 

我那位朋友大致是認同我這番道理的。但他最常說的一句話便是："大家都這樣，你不這樣，是要吃虧的。"這句話真實地反映了許多人的真實心態，大家被裹挾著，形成一股洪流，一面發泄著不滿，一面同流合污。

 

身處洪流中的我，時常對此發出一些無可奈何的感嘆，并努力地希望用自己的努力，去至少做到"獨善其身"，為此，我從孩子很小時就堅持對她在人格品質上進行培養。我無需她成為一個考試能手，但我希望她成為一個有正確價值觀的人；我無需她成為一個名牌鑒定專家，但希望她成為一個從生活細微處品味出美好與幸福的人；我無需她成為一個精于財務算計和權謀規劃的人，但希望她成為一個不為蠅頭小利和利害得失而每天活在誠惶誠恐中的人；我不送她去名校受教育，但我會為她營造一個有情有義的家庭氛圍，讓她從中體會善意和美好；我不為她延請名師，但會身體力行地在她面前保持風度與節氣。

 

陪她玩，陪她去郊外觀察，陪她寫相同題目的作文；我不會送她超出我們購買能力的奢侈用品，但我會陪她一起畫畫，一起做手工，并從中體驗到無與倫比的天倫之樂；我不會從她幼年時就開始勤掙苦攢學費送她去留學或為她置辦令人瞠目的嫁妝，但我會陪她旅行，陪她成長，用心靈和文字，記下與她一起成長的點滴快樂與趣味……

 

用我那位朋友的標準來看，這更像是一個"屌絲宣言"，是一個不負責任父親的心靈獨白。但關于愛，關于女兒，我的想法就是這樣的，我知道，要做到這些，并堅持到底，其實很難！