北京第二實驗小學校長李烈認為，孩子入學前，知識準備不是重點，學習是一件自然而然的事情，只要孩子心性足夠成熟，學習知識永遠不是一件難事。“不輸在起跑線上”，其本質應是指向適應小學階段發展任務的準備，主要包括意識準備、能力準備和意志品質的準備，而絕不是知識的準備。

“零起點”的說法，主要源于對學前教育小學化等異化現象的思考。大量的商業化早教機構以“不能輸在起跑線上”為由，以保證六歲前孩子“會認會寫多少字”、“會背多少詩”、“會算多少題”、“會說多少外語”為手段，標榜自己正在創造早教奇跡。越來越多的父母被裹挾著走向了“打拼知識”的早教之路，不少幼兒園也因此被“綁架”，以學前班替代了幼兒大班的教育。

1、“零起點”并不等于“零準備”

贊同一年級新生在系統知識學習方面的“零起點”

事實上，這是違反兒童天性、違背教育規律的異化現象。六歲以前的兒童，其學習方式以直覺行動和具體形象為主，以大量的感性經驗，如觸摸、身臨其境及內心體驗等為基礎，再認識和理解與之相對應的詞匯或概念。所以，“玩”是學前兒童的天性，也是他們學習的重要途徑。讓孩子們一頭扎入抽象的數字、文字或者字母中進行系統化學習，以期達到小學一年級甚至二年級的知識水平，并不是適合幼兒的學習方式。所以，我們贊同并接納一年級新生在系統知識學習方面的“零起點”。

2、上小學前知識準備不是重點

孩子心性足夠成熟，學習知識永遠不是一件難事

但“零起點”并不等于“零準備”。小學是系統化學校教育的起點，有著與幼兒園不同的特點與要求。如發展任務從感性的、隨性的、以興趣導向為主的“玩”，走向了相對理性的、因充滿設計感而變得系統的、須自律等意志品質參與的“學”；人際關系也從松散、率性的玩伴關系，走向了追求規則、秩序、公平，以及合作與競爭并存的復雜的同學關系。因此，“不輸在起跑線上”，其本質應是指向適應小學階段發展任務的準備，主要包括意識準備、能力準備和意志品質的準備，而絕不是知識的準備。

意識準備應主要包括“角色意識”、“時間意識”的準備；能力準備主要包括“基本的自理能力”、“基本的情感控制能力”和“基本的語言表達能力”；意志品質準備主要包括“專注”和“堅持”。至于知識準備，始終不是實驗二小關注的重點。因為我們堅信，學習是一件自然而然的事情，只要孩子心性足夠成熟，學習知識永遠不是一件難事。

3、“全人”培養是入學前準備要點

適應校園生活是學生社會化的重要內容

因此，在早教階段，“全人”培養要遠遠重要于知識學習本身，它才是入學前準備的要點。那么，我們是如何破解“早教差異”的？以愛育愛、目中有人，一直是實驗二小教育的魂。這個“人”字，一撇為指向學習活動的思維品質，一捺為指向交往活動的道德品質，兩筆相輔相成，共同撐起“大氣、博愛、智慧、致行”的實驗二小“人”。隨著研究的深入，我們深深地認識到，學生間巨大的“早教差異”，既表現在知識方面，也表現在“適應性行為”方面。要想破解“早教差異”，就必須走出形式的困擾，進行直指本質的教育和教學。

跳出知識，教學過程直指“思維品質”。我們的學科教學的重點不僅僅是知識本身，更是蘊含在知識背后的概念本質、思維過程，或者運用知識解決問題的方法。如學習數字“1”，老師會在黑板上出示一個大大的“大象1”和一個小小的“螞蟻1”，然后問“哪個1大？”被震驚的孩子們，在七嘴八舌的爭論中，最終發現數字比大小，不是在比誰的個子大，而是在比誰表示的數量多……這樣的教學，對于“零起點”還是“非零起點”的學生而言，都回到了同一個起點，都充滿同等的學習價值。同樣的，識字教學與誰認識多少字無關，重在識“字理”、識“字的結構”、學“字的應用”以及背后蘊含的方法或文化。所以，對于“零起點”還是“非零起點”的學生而言，這都是充滿挑戰和妙趣橫生的內容。

超越行為，習慣培養直指“道德品質”和“意志品質”。適應校園生活是學生社會化的重要內容。為幫助一年級新生盡快熟悉并牢記校園生活規則，實驗二小的老師們獨具匠心，編寫了各種生動活潑的歌謠、順口溜、三字經。如課堂上“眼神跟著聲音走”、“腦子跟著問題轉”、“手定、心靜、注意聽”；課間“一換書本，二喝水，三擺桌椅，四方便”。“坐著要學大白鵝，挺起胸膛真精神”；“走路要學小花貓，腳步輕輕靜悄悄”；發言時“將上堂，聲必揚”等等。孩子們牢記行為規則，更要明白行為規則背后的“心中有他人”、“尊重”、“盡責”、“自律”、“友愛”、“有序”、“專注”、“努力”等有益于終身發展的道德品質和意志品質。于是，這些歌謠不再是老師們的專利，也成為學生之間相互的提醒，成為學生自己的發明和創造之源。于是，在朗朗上口的吟唱和自編自創的樂趣中，外在的行為要求被逐漸內化，每一位同學不但逐步完成了校園生活中的社會適應，而且道德修養、意志品質也得到了進一步的提升。

有教無類，說的是教育者的責任；因材施教，談的是教育者的智慧。在“零起點”的教育實踐中，我們期待以自己的擔當和智慧交出一份更令人滿意的答卷。

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