第一個小秘密：

　　你的孩子，如果在幼兒園階段，輕輕松松地玩了3年。沒有學(xué)過寫字，沒有學(xué)過算術(shù)，沒有學(xué)過英語。那么，在他進小學(xué)后相當長一段時間，一般情況下，他都考不了高分，不會給你帶去榮耀。

　　這是大家先要做好的幼小銜接準備。

　　既希望孩子在幼兒園玩得開心，無憂無慮，又希望孩子學(xué)一天，就能超過別人在幼兒園學(xué)了一年的孩子，這個假設(shè)太違反能量守恒原理。上帝如果真答應(yīng)了你的這個請求，估計他會在別的什么地方關(guān)一扇窗。

　　不讓孩子提前學(xué)的好處很多，連小學(xué)老師都是這么說，我就不一一羅列。在我們家，我看到的最大的好處是，因為他不懂，所以他很認真聽講，很認真做 作業(yè)，通過自己的努力，考試的分數(shù)一次比一次高，他嘗到了認真聽講的好處，認真做作業(yè)的好處，更發(fā)現(xiàn)，原來通過我的努力，很難的東西可以變得很容易。我們收獲的是健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二個小秘密：

　　要讓小學(xué)老師知道，你的孩子在幼兒園沒有學(xué)過寫字和大量的計算。并用語言和行動告訴老師，我們正在很努力地追上大部隊。

　　現(xiàn)在的大潮流是孩子在幼兒園階段，已經(jīng)開始學(xué)習(xí)寫字和數(shù)學(xué)。如果你的孩子是少數(shù)，一定要找機會讓老師知道。我接觸過很多小學(xué)老師，他們傳遞的都 是同一個信息“他們不喜歡不重視孩子學(xué)習(xí)的家長”，他們并不是討厭“學(xué)習(xí)成績不好孩子的家長”。家長們以為如果自己孩子的分數(shù)低，一定會被老師厭煩，這是家長們的一個認識誤區(qū)。所以，你需要讓老師們知道，我的孩子現(xiàn)在分數(shù)低的原因，我們正在努力趕上。老師們特別喜歡這類家長，哪怕他的孩子分數(shù)并不高。

　　玉米班上有一個同學(xué)，在上學(xué)前已經(jīng)學(xué)了很多。一年級的時候，每次考試都能得高分，玉米佩服得不得了，因為他經(jīng)常回來提這個孩子的名字，所以我們也就跟著記住了。

　　到開家長會，老師讀一串表揚的名單，我都聽不到這孩子的名字，就覺得很奇怪，不過當時大家都不熟，也不好意思八卦。后來，聽一個認識的家長說， 這個孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，老師煩得很，跟家長溝通，家長覺得我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。老師對這一 家人煩得不行。

　　三年級真是個分水嶺，這個孩子成績現(xiàn)在早就已經(jīng)落到中等偏下的位置。

　　第三個小秘密：

　　如果你的孩子在上學(xué)前沒有考過試，他剛進學(xué)校，你已經(jīng)陪他一起很認真地復(fù)習(xí)了，卻拿回一張很低分數(shù)卷子，最大的可能是他不知道什么叫考試。在和他訂正知識點前，先和他一起搞明白，考試是什么東西。

　　“考試”的正確概念和a,o,e一樣，不會自然而然地跑到孩子的腦子里。

　　我就遇到過一個特別有意思的案例。一個孩子，班里考英語，他交了一張空白卷子上去。媽媽覺得奇怪，明明昨天在家和他一起復(fù)習(xí)他都會啊，怎么卷子上一個字都沒寫呢？回家后，媽媽問孩子，孩子說：我做了呀，我把所有老師紙上寫的那些都讀了一遍，空出來的，我都讀了。

　　原來，孩子的學(xué)校要求一年級的孩子不留書寫的作業(yè)，每天回家的作業(yè)只有讀，讀過就算完成了。孩子以為發(fā)了考試卷，把卷子讀一遍，連需要填空的，上面沒有寫的都讀了，就算是完成了。

　　這是個好孩子，一個考了零分沒有哭天搶地，很清晰地知道自己是會的，更重要的是他遇到一個好媽媽，一個看著一張零分試卷仍然能很平靜不發(fā)飆。

　　找到了原因，咱下次再來。人就是這樣慢慢長大，不是嗎？

　　第四個小秘密：

　　進小學(xué)的頭一年，無論如何，不管孩子做了什么讓你難堪的事情，請不要對孩子發(fā)火，更不要讓孩子難堪。如果一年實在堅持不了，請堅持一個學(xué)期。如果一個學(xué)期都堅持不了，請至少堅持三個月。

　　至少堅持三個月，是因為這時候大部分學(xué)校，已經(jīng)完成了一次期中試，這次考試，能讓你看到你們的努力結(jié)果，已經(jīng)有了一定的成效。

　　如果你的孩子，在入學(xué)前沒有學(xué)習(xí)過小學(xué)的內(nèi)容，他掌握知識需要的時間肯定比已經(jīng)學(xué)過的孩子要長。所以，我們不能以今天老師教了，怎么別的孩子會了，你還不會，來要求孩子。但是，期中考試(如果老師不超學(xué)習(xí)大綱的話)，考核的是孩子在這一個階段學(xué)習(xí)的結(jié)果，這個階段拉得比較長，上學(xué)前沒有學(xué)過的孩 子，通過這一個階段的反復(fù)，如果方法得當，也都會得七七八八了。但是課堂小測驗，當天的作業(yè)，就比較難能反應(yīng)出孩子的努力過程。

　　家長平靜堅持的時間越長，你和孩子的收獲就會越多。這個世界上，有一條規(guī)律適用任何事情：一分耕耘，一分收獲。

　　第五個小秘密：

　　老師喜歡會聽課，思維活躍，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績不是最好。

　　咱們論壇里有不少一線教師，你們可以來證明一下我的這個觀察結(jié)果。

　　0到6歲，我們沒讓孩子寫字，沒有讓他們?nèi)�學(xué)數(shù)學(xué)，那讓孩子學(xué)了什么？我們教會了他們傾聽，鼓勵他們有自己的想法，教會他們需要尊重他人，不能破壞環(huán)境。

　　這正是小學(xué)老師喜歡的。

　　第六個小秘密：

　　給了孩子新的教育，不是放他們傻玩六年，玩的這六年，要建構(gòu)的能力很多，如果只是傻著玩，上學(xué)自然就能學(xué)好，那大山里的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)該最沒問題。實際情況并不是這樣。

　　我們的教育方向就是觀察孩子，幫助孩子，使孩子的成長朝向易于生存的方向，朝向?qū)�來社會所需的人格品質(zhì)的建構(gòu)。我們知道環(huán)境對兒童人格形成的影 響與遺傳的影響是同等大的，所以我們不能說我們所設(shè)計的環(huán)境因素完全由兒童決定。實際上它是在我們的教育理念支持之下，根據(jù)孩子在環(huán)境中的發(fā)展狀態(tài)不斷調(diào)整——反思——再調(diào)整而來的，是我們與孩子共同創(chuàng)作的，同時它又反作用于我們和孩子。我們教育的目標是具體的，不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的 詞就能解釋了的。

　　這個目標共有十五個項目：

　　(一)使孩子成為他自己

　　(二)使孩子成為具有感受力的人

　　(三)對人類有利的審美觀

　　(四)天然所具有的探索精神和嘗試的欲望

　　(五)天然的對工作熱愛

　　(六)使人類發(fā)展的質(zhì)疑和解疑特質(zhì)

　　(七)自己解決問題的習(xí)慣

　　(八)對人類文化和自然具有同等的興趣

　　(九)頭腦清楚

　　(十)站在自我的立場上進行選擇和判斷

　　(十一)無意識的對群體的興趣

　　(十二)有進入主流教育的適應(yīng)能力

　　(十三)易于適應(yīng)環(huán)境

　　(十四)崇尚真理、堅守原則的素質(zhì)

　　(十五)抗沖突能力

　　真正會玩的孩子，都有很強的探索精神，專注力一般會比較好，也不用特別擔(dān)心他的學(xué)習(xí)，哪怕暫時落后一點也沒關(guān)系，人生就是一個長跑的過程，看的是誰的后勁足。所以在上小學(xué)之前，先培養(yǎng)孩子學(xué)會玩很重要。

　　玩和學(xué)本身不是對立的。如果沒有大人的不當干涉，對于一個小朋友來說，單腳跳和做數(shù)學(xué)題一樣快樂，畫畫和寫字各有樂趣。都是不同年齡段自然而然會發(fā)展出的能力。當然，這需要我們成年人為孩子準備合適的環(huán)境，能夠提供適當?shù)牟牧希�提供適當?shù)膸椭��?br />
　　第七個小秘密：

　　如果你自己曾經(jīng)對學(xué)習(xí)和分數(shù)產(chǎn)生過恐懼，那么你有很大的機會把這種焦慮移情到孩子身上。當你相信學(xué)習(xí)并不難，分數(shù)并不是唯一衡量成功的標準，可能焦慮會隨之而散。

　　在幼兒階段中，如果家長和老師很少對孩子評價的話，孩子會處于一種很懵懂的狀態(tài)。孩子上小學(xué)了，哪怕他考試考得不是很好，一般也不會對分數(shù)很敏感。如果這個時候家長不焦慮，很放松，孩子一般就不會對分數(shù)敏感焦慮。這是已經(jīng)從我們兒子幼兒園畢業(yè)的家長，跟我們談的經(jīng)驗。

　　第八個小秘密：

　　孩子就象剛出生時，不知道什么是蘋果一樣，他剛剛上學(xué)也不知道什么叫分數(shù)。你對孩子拿到的有分數(shù)試卷的態(tài)度，決定了孩子怎么認識考試分數(shù)。一邊吃著蘋果一邊表現(xiàn)出愉悅和一邊吃蘋果一邊表現(xiàn)出痛苦，孩子接收到的信息會完全不同。好分數(shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分數(shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒，同樣傳遞的是分數(shù)是 個神奇的東西。如果你更在意孩子是否掌握了知識點，那么請對任何分數(shù)都保持平常心。

　　這8個秘密潛在的內(nèi)容：1、如果父母在孩子上學(xué)前就給孩子建構(gòu)好相應(yīng)的一些內(nèi)在的東西：比如把幸福感不要建立在老師的重視上；比如在孩子的相應(yīng) 敏感內(nèi)培養(yǎng)起孩子閱讀的興趣；比如幫孩子建立足夠的自信心；比如在玩中讓孩子學(xué)到一些東西。。。。2、在孩子出現(xiàn)這個問題之后，家長要坦然面對，幫孩子去解決，去適應(yīng)，而不是自責(zé)、難過！

　　家長們擔(dān)心，孩子進了小學(xué)，剛開始的時候，分數(shù)沒有其他同學(xué)高，會導(dǎo)致孩子自卑。這是很多走在新教育路上的家長，最擔(dān)憂的問題。在擔(dān)心孩子會因為分數(shù)不高而自卑之前，我們大人先想明白，什么會導(dǎo)致人自卑？是不是人只要不會什么東西就會自卑？我們會因為自己不會上淘寶買東西而自卑嗎？

　　我不會用支付寶，每次用支付寶的時候，都要看半天說明。但是，我不會因為這而自卑。因為我知道，如果有一天，不能熟練使用支付寶，會令得我的生活質(zhì)量下降，我一定有能力很快學(xué)會。所以，我不會因為現(xiàn)在不會使用而自卑。

　　我這個例子是不是可以推翻，孩子如果考了低分就一定會自卑的假設(shè)？如果考了低分，是不是會引發(fā)孩子自卑？答案是：當孩子考了低分，并且覺得自己沒有能力學(xué)會的時候，他肯定會自卑。

　　第九個小秘密：

　　你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成為一個平凡的普通人。你養(yǎng)的這個普通人，他不會因為校規(guī)要求不能留長發(fā)而跳樓，不會因為得不到愛而去寄情網(wǎng)絡(luò)，不會因為別人說吸毒很酷而去染上毒癮，他的心里永遠會給家留一個角落，他熱愛生活。。。。。。

　　孩子還在媽媽肚子里的時候，我們想，孩子只要健康就好，當孩子還是個小嬰兒，我們想，孩子只要快樂就好。孩子大了，我們是否還在為我們的初衷而努力？

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