北京實驗二小的學區房房價賣到了每平方米最高30萬元人民幣。不過，豈止實驗二小學區房的房價高企，只要與重點中小學沾邊的學區房，每平方米一二十萬元人民幣早已司空見慣了。于是，有人感嘆，如此高昂的教育投資，倒不如選擇送孩子到美國讀書呢。

　　但是，到美國讀書更離不開學區房了。確切地講，學區房的概念就是“舶來品”。之前，國內中小學就是劃片就近入學，并沒有學區的概念。所謂劃片，就是將學校周圍的某些街道、居民區指定為招生的范圍。如今，社會上很“國際”地將劃片的范圍統稱為學區。

　　實際上，國內所講的“學區”，與美國的學區有著本質的不同。美國學區最大的特點是，每個地方的學區辦學經費，主要來自該地區的地產稅和部分商業稅。也就是說，每個社區的教育質量是由社區居民自己買單的，而且是項必須長期繳納的費用，只要擁有房地產，無論該家庭有沒有學齡孩子，都要繳納這份稅收，終身不能免除。

　　所以，美國的“重點”學校對學區內房價貢獻非常大，同樣條件的房子，在好的學區和一般學區的價格可能會相差一倍。因為學區內優質中小學資源豐厚，必然吸引更多注重教育的富有家庭搬來定居，帶給更多的稅收，商業氛圍更活躍，房價水漲船高。而房價上漲，地產稅相對變高，學校就能爭取到更優的教育資源及各類設施，提升質量，由此形成良性循環。

　　不過，現在的美國“重點”中小學的學區房的房價也是一路飆升。個中的原因，就是“中國人來了”。

　　筆者的一位朋友是“美國人”的父親。當初，“重金”送夫人前往美國生子的目的，就是期望自己的孩子不必遭受國內幼升小、小升初乃至中考、高考的煎熬。現在孩子5歲了，朋友便萌生了前往美國挑選一處好的學區購房，以便將來孩子順利入讀當地的“重點”小學。

　　原先，朋友相中了一處學區房，附近的小學、中學都是當地名校。然而，朋友還沒有等到聯系上賣主討價還價，就被告知房子已經售出了。與房屋中介一打聽，原來那套學區房竟然有十幾個買家同時在搶，最終一位中國買家以高出賣主開價十多萬美元的價格搶走了。而且，那位買家還是一次性現金支付。

　　朋友對同樣來自中國的競爭者的“大手筆”十分感慨。但是，房屋中介講的另一件事情則更讓他咂舌。原來，房屋中介曾經代售過另一處學區房，結果吸引來了6位買家。賣家一時難做決斷。于是，賣家竟然想了一個辦法，就是讓6為買家分別寫一封信，說明自己為什么要買這個房子。賣主最終選擇將房子賣給了一位孩子有入學需求的買主。

　　其實，到美國購買學區房的中國買家未必都有子女有入學需求。其中，很大一部分買主還是出于投資房地產的目的。隨著居留在美國、投資移民美國、出生在美國的“中國人”人數逐年增加，這些“中國”家庭必然為子女選擇美國優秀的中小學，那么這些中小學所處的學區房價自然存在升值的潛力。那些見識過中國學區房房價飆升的中國人，當然不會放過投資美國學區房的新商機。所以，美國學區房遭遇中國買家的“瘋搶”也就不足為奇了。

　　與國內劃片入學政策不同，美國學區制的入學條件還是非常人性的。只要家長在學區內擁有房產的所有權，子女理所應當地就讀學區內的中小學。如果家長在學區內沒有房產，也不要緊，可以讓孩子寄宿于學區的人家中，邀請房屋擁有者作為孩子的監護人，一樣可以辦理入學手續。甚至，家長只要租住學區的房子也能實現孩子就近入學。如此靈活的入學方式，無疑也增加了中國投資人依托美國學區房獲利的途徑。

　　不過，需要特別說明的是，美國的學區制只適用于美國的公立學校。而美國的公立學校除了交換生的形式外，并不直接招收非美國的學生。而且美國的居民區還有一個非常獨特的現象，就是“人以群分”。盡管美國禁止各種各樣的“歧視”，但在居住區方面“歧視”非常明顯，由此形成了非常鮮明的族群特色。

　　通常情況下，白人居住區一旦搬來了一兩戶其他族裔的鄰居，那么整個居住區的“原住民”有可能會出現逐漸搬離的情況。這種情況對于原有學區的辦學質量必然產生巨大的影響。

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