今天我們需要什么樣的幼兒教育？幼兒園如何樹立自己的教育理念？孩子的教育應(yīng)該怎么做？如何給孩子一個快樂成長的環(huán)境？解析新東方滿天星幼兒園的“在歡笑和愛心中成長”教育理念，探討幼兒教育的真諦。

　　要什么樣的幼兒教育？

　　當(dāng)有記者問莫言九十歲的老父親，兒子獲得諾貝爾文學(xué)獎有何感想時，質(zhì)樸的老人卻淡定的說：獲獎更好！在今天人們都追求成功至上，望子成龍，望女成鳳時，老人的回答又讓我們值得反思教育應(yīng)該做什么？

　　中國傳統(tǒng)式的教育是學(xué)而優(yōu)則士，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，使教育成為獲取世俗功利的工具，將人的作用物化了。而真正的教育應(yīng)該是給人一種完整幸福的人生，讓教育成為每個人的一種生活方式，讓每個人都具有終身學(xué)習(xí)的能力。尤其在童年，教育的意義更加重要，中國有諺語：三歲看大，七歲看老。孩子長大后成為一個什么樣的人，受他/她的童年經(jīng)歷很大影響。所以，回到教育的原點(diǎn)就是——我們要給孩子一個什么樣的童年？

　　巴爾扎克說，童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動，一股強(qiáng)烈的欲望。奧地利著名的生物學(xué)家昆拉多·洛倫茲博士榮獲了諾貝爾獎的“關(guān)鍵期”理論指出：人類的某種行為和技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦錯過這一時期，就需要花費(fèi)很多倍的努力才能彌補(bǔ)，或者將可能永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

　　因此，每個寶寶都是天使，我們也必須讓孩子在快樂環(huán)境中成長，滿足孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子的生活、社會能力，為其成長奠定基礎(chǔ)。

　　孩子的快樂城堡

　　快樂是一種氛圍，也是一種通過途徑可以實(shí)現(xiàn)的心理作用。在營造快樂氛圍方面，根據(jù)中英雙語幼兒園的特色，將幼兒園的環(huán)境布置的猶如安徒生的童話王國，并在操場上安裝多樣的兒童游樂設(shè)施，讓孩子在幼兒園里就能滿足各種求知欲，讓快樂的氣息浸入孩子的生活。

　　在實(shí)現(xiàn)快樂的心理作用方面，開設(shè)了認(rèn)知自我、認(rèn)知家庭的游戲課程，并引入韓國YOMIYOMI廚藝課，讓孩子在游戲中完成一系列的學(xué)習(xí)。尤其是充分利用中英雙語幼兒園浸入式英語教育的特色，通過外教與孩子課堂互動，讓孩子體驗(yàn)不同文化之間的差異，使課堂成為孩子快樂的源泉。

　　其實(shí)，快樂本質(zhì)上也是一個人對待人生的態(tài)度，這種人生態(tài)度的教育，就是價值觀的樹立，正如俞敏洪(微博)老師所說的那樣：“我跟我的孩子從來不討論成績問題，從來不討論將來上什么大學(xué)的問題，這一切都不是重心。重心在于培養(yǎng)孩子有愛心、善良、積極、樂觀、向上、勤奮等正確的價值觀。”

　　所以，在新東方滿天星幼兒園，快樂不是特別時刻的特別表情，而是融入孩子積極、樂觀、向上的性格之中，讓每個孩子的微笑都發(fā)自于內(nèi)心，使快樂浸入孩子的生命，讓孩子在0-6歲關(guān)鍵期成長過程中，擁有豐富絢麗的人生經(jīng)歷，讓童年充滿幸福和快樂。
 

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