每個(gè)孩子在入園前家長(zhǎng)都在忙前滿后的但是孩子的受益就不一樣了，家長(zhǎng)怎樣的準(zhǔn)備對(duì)孩子來說起到的效果是比較明顯呢。家長(zhǎng)可以通過對(duì)下面內(nèi)容的了解可以幫助家長(zhǎng)了解如何更好的給寶寶做選擇。

　　入園后，老師不可能事無巨細(xì)地照顧每個(gè)孩子，因此孩子需要有一定自理能力。打算入園的孩子，家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就要做以下訓(xùn)練：會(huì)食用固體食物；會(huì)用勺子吃飯；會(huì)用水杯自己喝水；不用紙尿褲；能說出要大小便；能獨(dú)自睡覺；有自己穿、脫衣服的意識(shí)。

　　名師講授

　　家長(zhǎng)都希望孩子能在一個(gè)舒適、安全的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。如何選擇一個(gè)適合孩子的幼兒園？想讓孩子快樂上幼兒園，家長(zhǎng)需提前做些什么準(zhǔn)備？

　　“三個(gè)一”選好幼兒園

　　做“一次”比較全面的調(diào)查，縮小“選擇范圍”。

　　目前，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，以公辦幼兒園居多。家長(zhǎng)可通過各種渠道了解幼兒園，重點(diǎn)關(guān)注幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費(fèi)情況、師資力量等。

　　進(jìn)行“一次”較深入觀察，鎖定目標(biāo)。

　　家長(zhǎng)有必要對(duì)初步選定的幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀察，可留意以下幾方面：環(huán)境，包括園內(nèi)、室內(nèi)有無足夠活動(dòng)空間，有無充足光照，設(shè)施布局，玩具收藏量是否充足，桌、椅、床、衛(wèi)生間設(shè)備是否適合幼兒使用，周邊是否有污染源等；飲食安排是否得當(dāng)；作息制度是否符合科學(xué)規(guī)律；保健工作怎樣安排等。

　　有可能的話，到某個(gè)班去看看教師、孩子的精神面貌，試著跟孩子們打個(gè)招呼，看看是不是既有規(guī)則又活潑無拘。最好跟園長(zhǎng)有一次面對(duì)面接觸，感受園長(zhǎng)的工作作風(fēng)、辦學(xué)理念和幼兒園特有的辦園風(fēng)格。

　　帶孩子去“一次”幼兒園，作出決定。

　　選幼兒園不能忽略孩子的感受，最好帶孩子去一趟幼兒園，放手讓孩子玩一玩，如果孩子很喜歡，就可作出決定了。

　　四類孩子，入園更難適應(yīng)

　　初入園，絕大部分孩子都會(huì)陷入焦慮，但有的孩子會(huì)表現(xiàn)得格外嚴(yán)重。有四類孩子的家長(zhǎng)，做入園準(zhǔn)備工作時(shí)需多下些功夫。

　　包辦過多型。這類孩子基本生活技能較弱，相對(duì)獨(dú)立的生活讓他們感到特別無助。

　　過于溺愛型。這類孩子自我中心意識(shí)特別強(qiáng)，往往會(huì)因爭(zhēng)不到玩具等小事，就充滿挫敗感。

　　社會(huì)性指導(dǎo)偏差型。有家長(zhǎng)過分限制幼兒與外界接觸，使孩子的人際交往能力得不到鍛煉，碰到困難時(shí)，孩子缺乏向老師、同伴尋求幫助的勇氣。

　　對(duì)幼兒園概念過于美好或嚴(yán)肅型。有家長(zhǎng)在孩子面前把幼兒園說得就是個(gè)大型游樂場(chǎng)，孩子一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想像有距離時(shí)，往往會(huì)很失望。而有家長(zhǎng)總拿幼兒園嚇唬孩子，使孩子潛意識(shí)里對(duì)幼兒園產(chǎn)生敵意，這都可能加重孩子的焦慮。另外，“單親”家庭孩子和完全由祖輩教養(yǎng)的孩子等，適應(yīng)能力也較弱。

　　家長(zhǎng)在準(zhǔn)備給孩子選擇幼兒園的時(shí)候，不能千篇一律的給孩子做準(zhǔn)備，這樣對(duì)于有的孩子來說是適應(yīng)的，對(duì)于有的孩子來說卻又是不適應(yīng)的，家長(zhǎng)應(yīng)該做到根據(jù)自己孩子的具體情況來做出不同的準(zhǔn)備。

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