活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲活動中練習平衡、鉆、攀爬的基本動作；

　　2、通過活動讓幼兒進一步認識探險活動，在游戲中增強孩子的活動能力。

　　3、培養幼兒愛家鄉的情感。

　　重點、難點：爬竹梯。

　　活動過程：

　　1、、聽音樂做熱身活動，教師帶領幼兒活動身體的各個關節，為游戲做好身體的準備。

　　2、請幼兒欣賞照片，說說這些照片是在哪里照的，照片中的人在做什么？怎樣做？（照片是在牛魚嘴探險時照的，有鉆、爬、攀登、平衡的動作。）

　　老師：“你去過牛魚嘴風景區嗎？你參加過探險嗎？在哪里？有哪些項目？”

　　3、學習探險：

　　——老師：“今天老師也準備帶小朋友去探險，小朋友想不想去呀？那現在我們先來學習一些探險的本領，好不好？今天我們要學習的有過獨木橋、鉆山洞、爬高山。”

　　——老師：“我們先來學習過獨木橋，誰會過呢？”出示平衡木，請一個幼兒出來示范走，請全班幼兒說說他做得對不對，并引導幼兒說出走平衡木的要領（眼睛看著前方，手可以側平舉幫助平衡）；全班幼兒排隊走一次，老師從旁指導。

　　——組織幼兒在放好拱門的地方坐好（拱門下鋪上海棉墊），老師：“現在我們又來到了這個狹窄的山洞前，怎樣才能過去呢？誰來告訴我？”請幼兒說說要怎樣過拱門？（手腳著地爬行，身體不能碰到拱門），老師帶領幼兒在海棉墊上爬過拱門，并提醒幼兒身體不要碰到拱門，否則那個“山洞”就會劃傷我們的身體的。

　　——引導幼兒觀察竹梯，說出它的名稱，在哪里見過？有什么作用？

　　老師：“這是什么？你見過嗎？有什么作用？”（竹梯；可以用來搞衛生、掛窗簾……）

　　老師：“想不想知道這個竹梯在今天的游戲中有什么作用呢？”（爬高山）

　　老師：“誰會爬這把梯子呢？現在，老師來教大家爬，好不好。你們可要認真學習呀，要不然的話，等一下我們去探險的時候你就會爬不上高山的，OK？”

　　教師講述攀爬的要領：手腳要協調，同一方向的手先上、握牢，腳跟著上、踩穩，上完以后再換另一方向的手和腳。（配班老師示范一次，教師提示幼兒觀察）。請個別幼兒嘗試攀爬，教師指導，加深幼兒對攀爬的認識，

　　請全體幼兒練習爬竹梯，教師注意幼兒的安全及動作的協調性，幫助膽小、不敢爬的幼兒。（梯子的傾斜度要合理，保證幼兒安全）

　　4、探險之旅：

　　老師：“現在我們就要準備出發去探險了，小朋友們準備好了沒有？先來檢查自己的鞋子穿好沒有。”

　　——教師介紹探險線路：“今天探險的線路會經過獨木橋（平衡木）——鉆山洞（過拱門）——爬高山（爬竹梯）——坐滑道下來（滑梯）”

　　——引導幼兒討論“探險時的注意事項”。師：“現在請小朋友告訴老師游戲時要注意什么？要怎樣做？”

　　——教師小結探險之旅要注意的事項：活動時不能推、拉、撞別人；不能爭先恐后，要排隊一個跟一個進行游戲。

　　——把幼兒分成兩組進行活動，教師從旁指導，糾正幼兒的不足之處，幫助有需要的幼兒，鼓勵幼兒大膽參與游戲。

　　——小結游戲情況，指出不足之處，表揚勇敢、積極的幼兒。

　　——再次進行集體游戲1到2次，提醒幼兒注意動作的規范性。

　　5、探險比賽：

　　——在終點插上一面旗子，兩個兩個小朋友進行比賽，先到達終點的幼兒奪下旗子為勝。

　　6、老師：“今天的探險活動就要結束了，小朋友玩得高興嗎？我們清新是漂流、探險之鄉，有空可以叫爸爸、媽媽陪你去嘗試一下，好嗎？”聽音樂做放松活動，游戲結束。

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