一個具有良好習慣的人是一個容易讓人們來接觸的，這樣的習慣是從小就開始培養的，因此家長應該特別注意孩子的秩序感的培養，怎樣才能讓孩子養成良好的習慣呢，下面就幫助家長提供一些方法最為參考。

　　是否建立了秩序感，是區分文明人的標志。

　　用過自己的東西不放回原處，生活會變得雜亂無章；用過別人的東西不放回原處，會影響他人對自己的信任感；用公共場所的東西不放回原處，會給大家帶來不便……

　　雖然很多人從小就知道要把用過的東西放回原處，但真正能做到的人卻很少。為什么呢？因為這看似簡單的要求其實不簡單：

　　教育孩子有秩序感的方法和步驟：

　　（1）教育孩子在家里這樣做：

　　一是向父母說清楚自己的目標，父母可以監督和提醒，但有一點很關鍵，就是不要幫孩子做他忘記了的事情；

　　二是父母可以和孩子商定一些懲罰措施，可以由父母來懲罰，也可以由他們自己來懲罰，或者是以他們自己承擔后果來進行自然懲罰。比如約定如果回家后寫完作業忘記把作業本放回書包，父母可以不提醒他們，第二天也不能打電話請父母送作業等；

　　三是父母加入孩子的計劃，家庭成員相互監督�？梢詤⒂^爸爸媽媽的房間，與自己房間的整潔程度進行對比；

　　四是做好自我管理，自己的事情自己做，不給父母添麻煩；

　　五是做到房間整潔，物品擺放有序，不亂扔亂放東西，用過東西之后放回原處。

　�。�2）教育孩子在學校這樣做：

　　一是借用老師、同學的東西要及時歸還至原處；

　　二是運動之后要把運動器材放回原處；

　　三是在圖書室看書，看過的書要放回原處；

　　四是班級、學校的東西用完之后要放回原處；

　　五是在學校用餐后餐具要放回原處；

　　六是可以請老師監督自己，和同學一起培養這個好習慣。

　�。�3）教育孩子在其他公共場合這樣做：

　　一是要珍惜別人的勞動成果，不做破壞別人勞動成果的事；

　　二是在超市購物，要把不打算買的商品、購物車、筐等放回指定處。

　　三是在郵局或銀行填寫單據后將圓珠筆放回原處；

　　四是在書店看過不買的書要放回原處；

　　五是在圖書館或閱覽室，看過的書要放回原處。

　　不論是在家庭、學校還是其他公共場合，不論是獨自一人還是有人監督，不論是自己、別人的東西還是公共物品，更不論物品價值大小，都必須做到把用過的東西放回原處。這是每個人必須要做到的事情之一。

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