來(lái)自美國(guó)科學(xué)家的嬰兒聽(tīng)力試驗(yàn)

　　研究人員對(duì)8個(gè)月、12個(gè)月、3歲和4歲嬰幼兒作了11項(xiàng)不同試驗(yàn)。

　　8個(gè)月和12個(gè)月嬰兒試驗(yàn)組

　　嬰兒坐在家長(zhǎng)的腿上觀看投影（一張圖片配合一種聲音）。研究人員不斷重復(fù)聲音和圖像的組合，以加深嬰兒的印象，然后再改變組合中的聲音或圖像并觀察嬰兒的反應(yīng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，嬰兒在聽(tīng)到熟悉的聲音時(shí)，并沒(méi)有對(duì)顯示的新圖像表示更多的關(guān)注；然而，當(dāng)嬰兒聽(tīng)到新的聲音時(shí)，不管顯現(xiàn)的是新的還是舊的圖像，他們看圖像的時(shí)間明顯增長(zhǎng)。

　　3歲幼兒實(shí)驗(yàn)組

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，寶貝更傾向于聲音而不是圖像。當(dāng)寶貝看到不熟悉的圖片時(shí)，會(huì)更加關(guān)注聲音。但當(dāng)遇到熟悉的圖片與不熟悉的聲音時(shí)，則更加關(guān)注圖片。這表明，相對(duì)復(fù)雜的圖像信號(hào)能否引起寶貝注意的關(guān)鍵是熟悉與否。

　　4歲幼兒實(shí)驗(yàn)組

　　研究人員在寶貝觀看一個(gè)幾何圖形與聲音的組合時(shí)告訴他們，必須記住這張圖片。接下來(lái)向他們展示第二個(gè)圖形聲音組合時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)，寶貝如果聽(tīng)到熟悉的聲音，并不能準(zhǔn)確地辨別出新的圖形。而如果僅僅使用圖形，他們就能準(zhǔn)確地指出被變換了的圖形。這表明，他們?cè)诒鎰e視覺(jué)信號(hào)上沒(méi)有困難，只是由于聲音信號(hào)的影響，寶貝對(duì)視覺(jué)信號(hào)的注意力才有所下降。

　　研究發(fā)現(xiàn)

　　嬰幼兒似乎一次只能對(duì)一項(xiàng)刺激做出反應(yīng)，而這一刺激一般都是聲音，偶爾才是圖像。但成人可以同時(shí)處理聲像，并且更傾向于圖形信息。可見(jiàn)，寶貝在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢加強(qiáng)了觀察圖像的能力。

　　在所有實(shí)驗(yàn)組中，嬰兒是對(duì)聲音最專(zhuān)心的，也就是說(shuō)，年紀(jì)越低，聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)的支配地位越明顯，這種對(duì)聲音的偏好，為寶貝的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了幫助。研究人員表示，寶貝是不自覺(jué)地被聲音吸引，這并不受他們自身的控制。

　　來(lái)自科學(xué)家的建議——怎樣發(fā)展寶貝的聽(tīng)力認(rèn)知

　　胎兒期

　　胎兒3個(gè)月時(shí)，就能聽(tīng)到母親體內(nèi)的聲音，5個(gè)月大的時(shí)候，聽(tīng)力水平已接近成人，能聽(tīng)到母親體外的聲音并做出反應(yīng)。而且媽咪聲音的頻率是寶貝最喜歡、也是最適合于寶貝的，所以媽咪可以做的是：

　　1、經(jīng)常和胎兒說(shuō)說(shuō)話

　　你可以把你看到的聽(tīng)到的講給他聽(tīng)，也可以把你的心情和感受告訴他，當(dāng)然也可以給他講講故事，讀讀英語(yǔ)，讓寶貝能感受到你對(duì)他的愛(ài)。此外，媽咪話語(yǔ)中體現(xiàn)的喜悅或憤怒之情都能被寶貝所識(shí)別，可以說(shuō)，媽咪的感覺(jué)就是寶貝的感覺(jué)，因此，媽咪保持愉快的心情對(duì)寶貝而言是非常重要的。

　　2、經(jīng)常給胎兒聽(tīng)音樂(lè)

　　你可以為寶貝選擇一些平和安詳?shù)墓诺湟魳?lè)，如《搖籃曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》，也可以自己為寶貝唱些好聽(tīng)的歌，如果你是會(huì)彈奏樂(lè)器的媽咪，那寶貝就更能一飽耳福了。

　　嬰兒期

　　寶貝出生后，傳統(tǒng)的方法是把嬰兒和母親放在非常安靜的房間里，但現(xiàn)代科學(xué)證明，這樣不利于寶貝聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展，寶貝應(yīng)該在更自然更真實(shí)的環(huán)境中。聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)需要正確的刺激才能有最佳的發(fā)展，在第一年中，通過(guò)帶寶貝出去看新事物、聽(tīng)新聲音，提供有豐富聽(tīng)覺(jué)刺激的環(huán)境是很重要的。

　　1、給寶貝一個(gè)有聲的環(huán)境

　　家人的正常活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生各種聲音，如：走路聲、關(guān)開(kāi)門(mén)聲、水聲、刷洗聲、掃地聲、說(shuō)話聲等等，室外也能傳來(lái)許多聲音：車(chē)聲、人聲嘈雜得很。這些聲音會(huì)刺激嬰兒聽(tīng)覺(jué)及認(rèn)知水平的發(fā)展。

　　2、用“媽咪音”與寶貝講話

　　由于剛出生的寶貝對(duì)某些聲音具有本能的聽(tīng)覺(jué)偏好，因此，當(dāng)成人對(duì)嬰兒說(shuō)話時(shí)，可以用一種相當(dāng)特別的方式——媽咪音。就是說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)調(diào)要夸張一些，抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速緩慢、清晰，同時(shí)還會(huì)伴隨明確的動(dòng)作或物品示范，還可以用疊音詞(肚肚、褂褂)等，這樣就比較能吸引寶貝的注意力。

　　3、為寶貝提供更豐富的聲音感受

　　除自然存在的聲音外，我們還可人為給寶貝提供更豐富的聲音環(huán)境。例如：給嬰兒買(mǎi)些有聲響的玩具——撥浪鼓、八音盒、會(huì)叫的鴨子等等。

　　此外，可讓嬰兒聽(tīng)音樂(lè)，有節(jié)奏的優(yōu)美的樂(lè)曲給嬰兒安全感。他們會(huì)聽(tīng)得很高興，當(dāng)然，放音樂(lè)的時(shí)間要有節(jié)制，不能一早放到晚，另外也不宜選擇過(guò)于吵鬧的爵士樂(lè)等等。

　　最好能和嬰兒說(shuō)話，雖然這時(shí)他還不能應(yīng)答，但是家人，特別是母親的親熱的話語(yǔ)，會(huì)使嬰兒感受到初步的感情交流。

　　當(dāng)母親面對(duì)嬰兒親切地說(shuō)著、笑著、和嬰兒交談時(shí)，嬰兒會(huì)緊盯著母親的臉，似乎已懂得母親散發(fā)出的身體語(yǔ)言。

　　4、玩聽(tīng)力游戲

　　你可以利用家中的空酸奶瓶、易拉罐、紙袋等，在里面放上彈珠蓋好，搖一搖，對(duì)寶貝說(shuō)：“你聽(tīng)聽(tīng)彈珠的聲音。”

　　然后把彈珠拿出來(lái)，放上紙屑，蓋好之后再搖給寶貝聽(tīng)，問(wèn)他：“聽(tīng)聽(tīng)紙片的聲音是什么樣子的？是不是像彈珠一樣吵呢？”當(dāng)然，你還可以用布頭、大米等，凡是搖動(dòng)時(shí)可以發(fā)出聲響的東西讓寶貝聽(tīng)。這個(gè)小游戲看似簡(jiǎn)單，但它對(duì)提高寶貝聽(tīng)力的敏銳性有很大的幫助。

　　爸媽最好是選擇不同的材料搖給寶貝聽(tīng)，讓他能夠快而準(zhǔn)地辨別出不同的聲音。

　　5、去戶(hù)外“采集”聲音

　　要多帶寶貝去戶(hù)外走走，向?qū)氊愔赋鼍唧w的聲音，公園里小鳥(niǎo)的叫聲、汽車(chē)的聲音，風(fēng)的聲音。

　　這些來(lái)自于自然界真實(shí)的聲音有助于改善寶貝的聽(tīng)覺(jué)辨別能力，鍛煉他察覺(jué)出聲音之間差異的能力。

　　幼兒期

　　隨著寶貝的長(zhǎng)大，他的視野有了極大的開(kāi)闊，活動(dòng)范圍也大大增加了。他的求知欲和好奇心更趨強(qiáng)烈，什么都要摸一摸、嘗一嘗，耳朵也正有待于接受更豐富的刺激。

　　1、用豐富的詞匯啟發(fā)寶貝的聽(tīng)覺(jué)智慧

　　這時(shí)寶貝的聽(tīng)覺(jué)敏銳，已經(jīng)能夠明白很多詞語(yǔ)的含義。父母平時(shí)要經(jīng)常與寶貝說(shuō)話，語(yǔ)速不要太快。

　　在與寶貝說(shuō)話的過(guò)程中、要使用豐富的詞匯量來(lái)表達(dá)自己的含義，如果寶貝不明白，就解釋給他聽(tīng)，并且反復(fù)使用這些詞語(yǔ)，盡可能地用正確的說(shuō)法表達(dá)意思，引導(dǎo)寶貝對(duì)詞匯的敏感性。

　　2、用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)開(kāi)發(fā)寶貝認(rèn)知的潛能

　　音樂(lè)以其優(yōu)美的旋律及節(jié)奏對(duì)寶貝有著無(wú)限的吸引力。

　　父母可以選擇幾首寶貝熟悉的兒歌，讓寶貝跟著音樂(lè)起舞。比如，在音樂(lè)的伴奏下，寶貝或是倒退著走、跑步，或是自己轉(zhuǎn)圈、蹲走、雙腳跳躍等。

　　隨著曲調(diào)、節(jié)奏的變換，寶貝適時(shí)改變舞步，這些都可以提升寶貝的聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力、聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力、聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知力和聽(tīng)覺(jué)記憶力。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，還可以幫助寶貝調(diào)整或發(fā)泄不良情緒。

　　3、用美妙的故事引導(dǎo)寶貝學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

　　聽(tīng)故事也能幫助學(xué)會(huì)把注意力集中在人的聲音上，一個(gè)做不到這一點(diǎn)的寶貝，在以后的學(xué)習(xí)、閱讀方面會(huì)遇到非常大的困難。

　　父母如果經(jīng)常給寶貝朗讀故事，那么，寶貝的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)力就會(huì)得到很好的發(fā)展，而這正是學(xué)會(huì)閱讀所必需的能力。在給寶貝講故事時(shí)，父母不要僅僅為了朗讀而朗讀，你可以融入一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)于其中。

　　比如，選擇一本適合寶貝自身體驗(yàn)并且感興趣的書(shū)，讓他做一個(gè)活躍的聽(tīng)眾，可以扮演書(shū)中的某個(gè)角色進(jìn)行表演，這樣一來(lái)，通過(guò)聽(tīng)故事給寶貝帶來(lái)的好處就不僅僅拘泥于促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展上了。

　　4、用有趣的游戲觸動(dòng)寶貝聽(tīng)力的發(fā)展

　　你可以在一天的任何時(shí)候，讓寶貝用心去發(fā)現(xiàn)各種聲音：早晨起來(lái)會(huì)聽(tīng)到什么、街上有什么響聲、媽咪做飯時(shí)會(huì)有什么響動(dòng)。

　　睡覺(jué)的時(shí)候，你可以先用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)講故事，然后慢慢轉(zhuǎn)成低沉、平和的語(yǔ)調(diào)，幫助寶貝入眠。

　　還可以和寶貝一起傾聽(tīng)大自然中的聲音：樹(shù)葉聲、風(fēng)聲、雨聲、各種動(dòng)物的叫聲等等，而且這些也都是與寶貝共同游戲的良好素材。

　　寶貝聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的一般規(guī)律是什么？

　　0-3個(gè)月

　　剛出生的寶貝，中耳里還有羊水殘留，幾天后才能被完全吸收，此時(shí)寶貝并不能聽(tīng)到微弱的聲音，但能聽(tīng)到較大的聲響。如果突然出現(xiàn)60分貝以上的聲音，寶貝很容易受驚嚇，會(huì)全身抖動(dòng)、眨眼、皺眉頭、前臂急速屈曲、兩手握拳、哭鬧、喘氣甚至停止進(jìn)食。

　　4-6個(gè)月

　　寶貝開(kāi)始能辨別媽咪的聲音。跟寶貝說(shuō)話時(shí)，他可能會(huì)用眼睛注視你，或?qū)Ｗ⒂诼?tīng)你的聲音而停止其他動(dòng)作，頭轉(zhuǎn)向聲源，表現(xiàn)出對(duì)熟悉聲音有感知的能力。

　　7-11個(gè)月

　　寶貝能主動(dòng)向聲源方向轉(zhuǎn)頭，也就是有了辨別聲音方向的能力，聽(tīng)到媽咪哄逗的聲音，可發(fā)出笑聲，有的寶貝甚至?xí)��?tīng)從媽咪的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　1歲-1歲半

　　寶貝能按聽(tīng)到的語(yǔ)言做出反應(yīng)，當(dāng)問(wèn)到“鼻子”、“眼睛”、“嘴巴”在哪兒時(shí)，會(huì)用小手指出來(lái)。

　　特別叮嚀

　　寶貝出生后，父母要重視聽(tīng)力篩查的結(jié)果，如果測(cè)試結(jié)果未達(dá)標(biāo)，42天左右，還要進(jìn)行聽(tīng)力復(fù)查，如果依然未通過(guò)，3個(gè)月左右要進(jìn)行聽(tīng)力診斷性檢查，從而及時(shí)了解聽(tīng)力障礙狀況。

　　不管新生兒聽(tīng)力損害的程度有多重，在出生6個(gè)月內(nèi)和6個(gè)月后進(jìn)行干預(yù)的效果前者明顯優(yōu)于后者；對(duì)有聽(tīng)力障礙的嬰幼兒，只要在6月齡前及早發(fā)現(xiàn)，并在此期間內(nèi)接受干預(yù)，且患兒的認(rèn)知能力正常，經(jīng)過(guò)干預(yù)后，患兒的語(yǔ)言能力基本能達(dá)到正常水平。而且嬰幼兒的智力發(fā)育也明顯優(yōu)于晚接受或未接受干預(yù)者，所以父母一定要重視新生兒的聽(tīng)力篩查。

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