3～4歲孩子在身心發展上的獨特性，要求我們為他們量身訂做最適合的閱讀內容。

　　主題與生活經驗相關

　　幼兒喜歡與自己的生活經驗有關的情節，例如有關上廁所、睡覺的。父母在選書時，可以根據自己對孩子的觀察，選擇與孩子的生活經驗相關的主題，相信必能引起孩子的喜好和共鳴。

　　故事情節是孩子可以理解的內容

　　此階段的幼兒對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，父母可以嘗試提供稍微復雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的。

　　介紹概念的圖畫書

　　除了認識具體的事物之外，隨著認知能力的發展，三歲左右的幼兒也開始學習抽象的概念，例如分類、顏色、形狀、空間、數字、相反詞等。父母在選擇概念類的圖畫書時，要選擇以日常可實際接觸到的事物、場所來作說明的呈現方式的書。

　　多元閱讀豐富孩子的世界

　　選擇閱讀內容時要注意：

　　1.題材的多樣化。從兒童生活到科學知識，從環境問題到生命教育，親情、友誼、克服困難、經歷奇險，多樣化的題材將幫助幼兒獲得多元的知識與多元的情感經驗。

　　2.文體的多樣化。幼兒在這套圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌、童謠，這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。

　　總之，選擇圖書時，一方面故事主題要貼近寶寶的生活，語言幽默，想象力豐富，為其提供豐富的、刺激性的生活體驗，另一方面圖畫色彩豐富、極富創意，激發兒童自主閱讀。

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