第二課：給好的幼兒園老師畫像

　　溫和——主動問孩子的名字，孩子不作答時，依然和氣，認為正常。

　　老師對你的孩子表現得謹慎、真誠，親切又與孩子保持適當距離，而不是過于熱情，貿然地擁抱孩子。她會先作自我介紹：“我是XX老師，很高興見到你。”，然后征詢孩子的意見：“可不可以告訴我你的名字？”，當孩子拒絕時，她沒有任何受不了的表情。

　　關注——隨時關注孩子的表情，而不是只想取得你的信任。

　　老師領著孩子參觀每個教室和房間以及其他的地方，包括老師辦公室、院子等等，以便讓孩子熟悉環境，建立對幼兒園環境的安全感。在整個參觀活動中，老師隨時注意孩子的反應，與孩子保持同步，而不是拼命向家長和孩子炫耀幼兒園有多么好。

　　等待——當孩子自己不能完成一項事情時，老師會等待，并適當詢問，要老師幫你嗎？

　　當孩子對某些事物感興趣時，老師給他自由探索的機會，如：妮妮被拚插積木吸引時，老師暫停介紹其他的物體，安靜地在等待，當她有需要時提供最適當的幫助。“我能為你做些什么嗎？”、“如果你有需要，我很樂意幫助你。”這些語言令孩子感受到來自老師的尊重、理解，他有信心跟這樣的人生活在一起。

　　平等——她總是蹲下來和孩子說話，而且和孩子保持平等，像在商量。

　　老師蹲下來跟孩子對話，傾聽孩子，尊重孩子的意見，能以商量的口吻跟孩子說話，如“我可不可以……”，樂于跟孩子討論問題，如“你認為……，我想說說自己的看法……”

　　關愛——當她看見孩子的時候，總是很自然和快樂的模樣。

　　愛孩子的老師在看孩子時，眼神是溫和的、幸福的，能夠感覺到她是在享受教育、并充滿熱情。通常你的寶寶看見這樣的老師不會縮手縮腳的，表現得很高興接受她。

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