教育家，大愛無悔人生路

　　從小學(xué)教師到北京市的杰出校長，從普通教員到當代知名的教育家，劉暢已經(jīng)在教書育人的道路上奮斗了近30年。論榮譽，她已經(jīng)是全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國科研教改先進實驗工作者；數(shù)成就，她參與10余項國際、全國、市級課題研究工作，撰寫發(fā)表近50篇具有研究價值和指導(dǎo)意義的學(xué)術(shù)論文和調(diào)研報告，出版《教人幸福地生活——中國當代教育家叢書》、《自主教育系列叢書》等教育專著，主編教材10余本。從未停止過對教育工作的孜孜以求。盡管如此，劉暢依舊從容淡定。

　　榮譽所帶來的欣喜與激動永遠是短暫的，在劉暢心目中，所謂幸福，是與學(xué)生開心擁抱時那一剎那的悸動，是教師取得進步發(fā)來感謝短信時那一刻的淡淡微笑，是每天早上走進學(xué)校耳邊響起的朗朗讀書聲，是漫步校園時看到每個角落駐留的閱讀身影，是孩子們爭先恐后舉起的小手，是教師們熱切討論時興奮的神情……很多很多，這些細碎的快樂。人人都有想法，人人都能體驗，人人都可創(chuàng)造，劉暢以此作為自己的責(zé)任與使命，她一直致力于培育這樣一種教育氛圍：學(xué)校是一個充滿溫暖的地方，是可以分享快樂的地方，是學(xué)生每天盼望去的地方。所以，當老師時，劉暢竭力為孩子們營造自主自由的成長氛圍；做校長時，又盡心為教師們營造自主奮發(fā)的發(fā)展氛圍。“我希望，在這樣良好的氛圍里，每個生命、每個靈魂都能得以充盈、奮發(fā)、昂揚，每一個人都能夠成就最好的自我，構(gòu)建一種和諧宜人的教育生態(tài)，讓每一位師生都能享受到教育的幸福。”劉暢說這話的時候，一副恬淡的笑容。

　　功名利祿不過是過眼云煙，她的眼中只有對傳道授業(yè)和發(fā)展基礎(chǔ)教育的思考與探索，只有教育事業(yè)這片天地。

　　作為一名教師、一位校長，劉暢已經(jīng)做到了盡職盡責(zé)、名副其實。但是，作為中國新一代的教育家，她似乎看得更遠。“立足北京，輻射全國，走向世界”，不難看出劉暢是要讓中關(guān)村一小的名字插上翅膀飛向全國，是要讓中關(guān)村一小的孩子們成為具有“民族根”的“國際人”。因此，以國際視野辦開放型學(xué)校，成了中關(guān)村一小國際部的創(chuàng)辦初衷和執(zhí)著追求。目前，中關(guān)村一小與新加坡、美國、英國、加拿大、日本、韓國等國家的學(xué)校建立起友好合作關(guān)系，開展了多方位的交流活動，通過語言學(xué)習(xí)、雙方特色課程展示、才藝比拼、友誼對抗等形式，既鼓勵了老師們把眼光投向世界、樹立大教育觀，又培養(yǎng)了學(xué)生的全球意識和理解、合作、適應(yīng)、交往等能力，使其從小具有國際視野，學(xué)會國際交流與合作的技能，幫助學(xué)生形成具有本民族特點的正確世界觀、價值觀和人生觀。

　　2007年3月，劉暢被任命為海淀中心學(xué)區(qū)黨總支書記、校長。這對于她而言更加責(zé)任在肩。在劉暢看來，教育是人民的，教育也是為人民。當?shù)厍蛞呀?jīng)以“村”為名之時，它歸結(jié)起來就是為了提高人類的素質(zhì)，所以，她決心打開校門辦教育，讓“教育均衡”從口號變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　于是，以“優(yōu)勢互補、資源共享、交流互動、攜手共進”為總體思路，劉暢又開始為探索海淀學(xué)區(qū)可持續(xù)發(fā)展而謀劃——“在充分尊重各校差異、發(fā)揮各校優(yōu)勢、彰顯各校特色的前提下，尋求一種相互學(xué)習(xí)、交流合作的校際關(guān)系，從而形成一種相互幫助、共同成長的合作空間，使學(xué)區(qū)成為學(xué)校之間、校長之間、教師之間相互學(xué)習(xí)、相互發(fā)展的公共教育空間，使12所學(xué)校成為一個學(xué)習(xí)共同體，使12所學(xué)校的校長成為研究型、智慧型的校長。”劉暢的創(chuàng)新思想又一次向現(xiàn)實靠近。作為一名教育工作者，劉暢追求無限，無愧于心。她執(zhí)著地走在屬于自己的尋常路上，如一個播種“幸福”的園丁，以教育為手段，追尋理性的指引，竭力拓展教育的深度與廣度，成就教育事業(yè)的同時，也完成了自身的“羽化成蝶”。
 

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