導讀：現在的幼升小擇校大戰愈演愈烈，看一些傳說中的考小學的題目簡直是太離譜了。作為一個過來人，我認為在知識儲備上，幼升小家長們真的不用太緊張。畢竟一年級是孩子的啟蒙階段，知識點都不難，培養好的學習習慣最重要。

　　今天早晨，我把女兒送到學校門口，目送她背著書包走進學校大門后正準備轉身回家，這時，一位中年婦女走上前來，很客氣地笑著問我：“你好。請問你的孩子是在這里上學嗎？這學校是區重點還是市重點？派位的中學好不好？作業多不多？負擔重嗎？…….”無疑，這又是一位今年幼升小的孩子家長了。可憐天下父母心，我很理解家長的心情，但在解答的時候，卻又不由得心生感慨：現在的家長真是越來越盡心盡力了，擇校壓力也是越來越大了。平常放學時能時不常地看到幼兒園的孩子家長來打探情況，現在居然在早晨上學時也能碰到了。

　　回到家，我和老公說了剛才碰到家長的事情，他又一次為自己當初的堅持而感到自豪。是的，當初，是他非要費勁地讓女兒上這所小學，而我卻無所謂。因為我自己小時候上的是父母單位的職工子弟小學，那是一所非常普通的學校，我后來不也一樣考上了大學？所以我并不認為學習的起點很重要，而在于是否能堅持下來。但本著‘反正誰主張誰出力’的原則，他非要去這個學校我也不能攔著，好在最后總算是如愿以償。

　　這眼看一年級快結束了，女兒基本上還算適應得順利。說到上學，我們并不后悔選擇了這所學校，但我也沒覺得它好得不得了。還是他的話比較客觀：“我覺得呀，其實學校都差不多，只不過它的校長治學甚嚴，注重教學質量，所以老師們也都不敢怠慢。要不，人都是有惰性的，領導要不重視，誰會那么起勁地抓教學呀。”是的，我也覺得學校是很重視學習的，教學上似乎也有一套東西，從這點上來看還值得上。但其他像什么在所謂特殊的地點舉辦活動就沒什么了，因為那些都是聽著好聽且多半是作給大人看的，孩子能從中得到的快樂未必很多。雖然孩子或許也多少能從活動中長點見識，但我認為孩子的見識不是通過幾次活動就能提高的，而是通過日常的點點滴滴積累起來的。忽然，我想起來學校這學期的安排挺有意思的：四月，因為有運動會就叫運動月，五月是歌詠月，在六一節舉行了全校歌詠比賽和表演。六月是奮進月，知道為什么叫“奮進”嗎？嘻嘻，因為要準備期末考試了。

　　現在的幼升小擇校大戰愈演愈烈，聽朋友說都有點妖魔化了，再看一些傳說中的考小學的題目簡直是太離譜了。作為一個過來人，我認為在知識儲備上，幼升小家長們真的不用太緊張。畢竟一年級是孩子的啟蒙階段，知識點都不難，培養好的學習習慣最重要。最怕的是孩子在學前已經會了一些東西，就自認為自己都掌握了而不好好聽講，養成習慣后就會上課跑神，慢慢地就學成了半瓶子醋了。所以，我覺得家長沒必要為了準備艱難的幼升小考試就干脆超前學習，其實那樣做的話孩子未必就學得扎實。畢竟，我們家長自己會不等同于就能把孩子教好，而小學老師在組織教學上是有方法的。反正，回望我女兒這一年來的知識提高水平，我覺得確實比她剛入學時懂得多了，我想我自己肯定是一年教不了她這么多東西的，要不怎么說小孩子需要去學校接受教育呢？我懷疑，那些超難的幼升小題目根本就沒幾個幼兒能做出來，不過是為了當個幌子罷了。為了這么個幌子而讓幼兒去拔苗助長是得不償失的。

　　當然，知識儲備一點兒都沒有也是不行的。因為現在的教學內容比以前深，教學進度也很快。比如，我記得我小時侯的課文內容就一句話“我愛北京天安門。”而現在一年級下的課文基本都是幾百字的小文，有的課文已經不帶漢語拼音了。（這幾十年的差距可真夠大的）所以，孩子如果學前什么都沒學過的話，剛開始上學會比較吃力。那學前需要掌握到什么水平呢？我覺得數學是掌握20以內的加減法，再需要認識整點的鐘表以幫助孩子盡快建立起時間觀念。語文要基本學過漢語拼音，能認識三五百個字（不用都會寫）。英語掌握一些基本句型和常用單詞就基本差不多了。因為剛入學的孩子會有個適應過程，事先對這些內容有所了解可以幫助孩子過渡一下。而且，老師講的知識點會比這些豐富許多，也需要孩子去消化。注意，并不是說只有達到以上水平才能上小學，畢竟上學后老師還會再教這些內容，掌握它們只是為了幫助孩子能盡快適應學校生活而已.到了第二學期，小孩子基本適應了，不需要事先儲備太多了，能跟著老師的教學進度就行了.我個人認為，學得超前不如學得扎實，打好基礎很重要.當然，我說的是針對大部分普通孩子的，并不適用于那些智力非凡和目標遠大非要從小就高別人一層次的孩子。反正遵照孔夫子的古訓‘因材施教’準沒錯，自家的孩子還是要做家長的自己把握好呀。

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