現在的孩子多半是獨生子女，在家里享受慣了“唯我獨尊”的日子，忽然融入了集體生活，很多孩子不知道該如何跟老師和同伴相處。家長應該如何讓自家寶貝變成人見人愛的“天使”呢？

　　在家里，孩子的心理無時無刻不在大人的眷顧中，各種心理需求都容易得到及時滿足，所以孩子內心快樂健康；而到了集體生活中，老師哪有那么多精力去呵護每個小心靈？而孩子們之間更加不會彼此關照。生活上的事大人容易看到，而內心的事大人往往難以覺察，甚至忽視，其實，內心的呵護與心理壓力的分擔，是孩子最需要的。

　　孩子從22個月開始，良好的集體生活經歷會對他們的成長起到積極促進作用。因為這個月齡前后的孩子對同齡孩子的興趣開始增長，喜歡和小朋友一起做游戲。

　　家長要積極引導孩子與人打招呼，多創設條件讓孩子與同伴玩游戲，讓孩子在玩的過程中，學會等待、分享、合作等，學習禮讓、同情、關心和安慰別人，對人有禮貌。

　　入園前，要讓孩子多接觸外界環境，擴大其社交范圍，幫助孩子做好人際交往的準備。家長平時可以多邀請親戚朋友來家里聚會，讓孩子招待大家；或者是邀請新結交的小朋友來家里作客，讓孩子理解與人友好交往和結識新朋友是件令人高興的事。

　　兩歲左右，正是孩子自我意識開始萌發、語言迅速發展的年齡，家長為孩子創造良好的教育和豐富的生活環境是非常必要的。特別是一些內向、情緒不穩定、愛哭膽小的孩子，家長更要爭取一切機會讓孩子多接觸社會，提高自身交往能力，為送幼兒園做準備。

　　家長建議：有可能的話，為孩子找一個固定的同伴一起入園，忽然到了陌生的環境，這多少有個伴，孩子心里不會那么焦躁不安。我女兒和她的表妹年紀相當，當時就是兩個人一起入的學，適應得很快。

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