周六帶煖參加了學校的第二次面試。老師通知的時候說是考查非智力因素的一些活動，具體細節沒有透露。面試分成兩組，分別安排在早上8：30和10：00。煖丫頭還想參加幼兒園10點的靈智數學課，所以自覺自愿地選擇參加8：30的那一批活動。我們以為活動半個小時就足夠，結束之后趕回幼兒園應該沒有問題。沒想到活動持續了近兩小時。

　　我們趕到學校的時候好多家長已經在門外等候。教學樓與宿舍樓中間的空地上豎著這塊牌子。嚴格說，這不是一次面試，是一次學習體驗活動，讓孩子們感受一下上小學跟上幼兒園不同的地方。當然，其中也要觀察孩子們在整個學習活動中的表現并打分。

　　家長要在簽到表上寫下孩子和家長的姓名和聯系電話，孩子們每人得到號碼相同的大小兩張貼紙，貼于前胸和后背。煖丫頭內急，火急火燎地找廁所，一位老師不讓我進去，主動帶著她去找。煖丫頭還算比較愉快地跟著老師走了�；貋淼臅r候分到了28號，很高興，說這是她們班嘟嘟的號。她們幼兒園里每個小朋友都有學號，小朋友根據自己的號就可以找到屬于自己的毛巾、杯子、牙刷和放雜物的小格子。煖的學號是21號。

　　煖高高興興按照老師的要求到貌似泳池的跳跳球池與其它小朋友會合，愉快地跟我們揮手告別。

　　家長們都在外面等待，認識不認識的都在一起聊天。我和煖爹回到車上睡覺，我又幾乎一夜未眠。倒不是因為丫頭今天的面試，我相信有了第一次的經驗，煖應該是沒有問題了。主要還是上夜班的后遺癥吧，最近需要考慮的事太多了，夜深人靜的時候反而睡不著，大部分都是白天煖丫頭去上幼兒園之后才能睡會兒，睡著了也是做夢不斷。好在這種焦慮的情緒基本沒有影響到小家伙。

　　車里一直放著交通臺的節目，我迷迷糊糊地聽到10：00的報時，覺得自己拍醒了旁邊的煖爹，自己打開車門，實際上眼睛還沒有睜開，掙扎著就是醒不來，這就是所謂的“鬼壓身”吧。終于醒過來，像夢中那樣拍醒了煖爹，打開車門，發現已經陸續有孩子在家長的帶領下走出校門，有些家長在幫孩子撕下貼在身上的號碼。

　　我們一路小跑著到了招生辦門外，好多家長仍在等待。孩子們按照每10個號一組排隊等候家長來接，老師拿著喇叭宣布孩子們的號段。有些家長顯然不在附近，有老師根據簽到時留下的號碼給家長打電話。一位爸爸就在跟前接著老師的電話：“我在呢，在呢。”可是，孩子已經等了半天沒人認領，家長老師都笑：“孩子在這站半天了，愣是沒看見呢！”。又有一位女孩的家長，在孩子姓名那欄寫了自己的名字，老師很無奈，“到錄取的時候，找不到孩子，把您給錄取了！”大家又一陣哄笑。那位家長不好意思地把名字改過來�？磥恚�家長們也緊張啊，哈哈。

　　孩子們出來的同時，第二撥孩子也已經做好了準備。煖丫頭所在那個號段的孩子們一直沒出來。家長們也好奇，不知道他們在里面做了些什么。我猜想，煖丫頭莫不是又哭鼻子了吧�？煽纯疵總�出來的孩子都挺高興的樣子，應該是不會的。此時，輪到我內急，這回老師沒有阻攔，允許我進到教學樓的衛生間。恰巧碰到煖他們那組的孩子們從池子對面的教室走廊出來。我看見丫頭牽著一個男孩的手走在隊伍的最后。煖發現了我，高興地沖我揮手。

　　煖一出來就向我們展示她的“戰利品”，衣服口袋里鼓鼓囊囊的，裝了什么呢？其實早看見別的孩子手里都拿了一顆橘子，我們還是故作驚訝地猜了半天。原來孩子們得到的不止橘子，還有一顆糖和一小袋餅干。難怪每個孩子表情都很愉快呢。

　　既然靈智數學是趕不上了，我們決定在校園里再轉轉。上回告訴煖，這里還有一個更大的操場，煖一定要去看看。第一次來的時候看見門口這個操場覺得已經夠大，原來往里走，還有一個更大的，那個才是標準的足球場大小，還有專門的看臺。我們猜想，門口的操場應該是屬于私立部分，而大操場屬于公辦部分的學生使用。不過，兩個校園都在一起，沒有圍欄，應該是可以資源共享的吧。

　　丫頭斷斷續續給我們講了活動的內容：(1)給圖畫涂色（至于什么畫我們沒有問）；(2)給故事標序號（具體內容我們還是沒問）；(3)模仿寫字和拼音（這個是煖回家后才想起來的。其實就是照著字頭抄寫）；(4)到圖書館看書。煖說她看了嘟嘟熊和白雪公主的書。

　　我問煖是不是在上回我們見著的那個大南瓜那里看的，煖說不是，比那個大南瓜大多了，語氣中充滿了自豪。我都進了那么大的圖書館看書呢！

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