對于準備從九月一日進入小學學習的孩子來說，現在已經進入了最關鍵的階段，因為小學一般4月初開始報名�，F在的家長都是望子成龍、望女成鳳，而我國現今教育資源不平衡，校與校之間不平衡。于是，很容易演變為優質小學擠破頭，普通小學沒人去的局面。上好小學、重點初高中、理想大學，為孩子能夠到一個好的學校讀書，家長們“不懈努力”“沖鋒陷陣”，唯恐孩子輸在起跑線上。

　　在給兒子選擇小學時我曾很糾結，我和很多家長一樣都盯上了名校。最早想去我們那最好的一所民辦學校，師資力量雄厚，環境一流。不過需要寄宿，我們夫妻倆征詢了很多朋友和老師的意見，竟然眾口一詞的反對孩子寄宿，因為這個階段的孩子是培養情商的重要時期，不能讓他們的感情世界在寄宿中漂泊。寄宿后家長無法準確體察孩子的內心變化，家庭自主教育、特長教育、家庭互動教育會嚴重缺失。再者寄宿學校孩子的家庭背景一般較好，容易互相攀比，并且孩子感知外界事物也會大量減少，不利于健康人格形成。

　　我們就考慮給孩子選擇公辦名校，為了躲開名校爭奪戰這場殘酷的戰斗，讀名校最直接的辦法就是早幾年就在名校附近買了房子，把戶口遷入學校所在的區域。這樣孩子就從擇校生變成片內生，省了無數事。于是我們花錢在名校的劃片區域內提前買了套房子，先遷進戶口�？墒桥笥训呐畠壕驮谶@所學校讀書，他跟我們說，學校是大班教學，一個班有五六十個孩子，老師做不到面面俱到，使孩子上課時的學習效率、學習效果打了些折扣。名校的老師確實有經驗和一定水平，但因為他們知名所以社會活動和各種兼職也多，花在教學上的心思會打不少折扣。

　　最后我們選擇了轉制的半私立學校。一個班只有30個人，校學硬件較好，老師很負責任。有一個退休老教師告訴我：在小學階段一個負責任的老師比一所知名度最好的小學重要得多！而且學校離我們家不遠，我們接送很方便，孩子大一點就都是自己回家，給我們省了很多麻煩。學校的辦學宗旨也很注重素質教育，幾乎每個星期都有活動。作業也不多，孩子比較輕松。班主任30出頭，年富力強，很有自己的想法，實施快樂教育，我可不希望孩子成了考試的機器，那樣太累了。

　　擇校最重要我歸結起來有：小學的孩子還是不要選擇寄宿學校，最好離家近一點兒。班人數不要超過40人，最好在30至35人為佳。班級學生太多會影響教育質量和教師責任度，畢竟老師的精力也是有限的。校風好，學習氛圍較為濃厚，教師負責任。

　　我親歷了孩子擇校過程，而且以后還要不斷地經歷。面對小學擇校我們家長可能是痛苦的，糾結的。以后孩子大了，他們要和我們一起去經歷擇校，他們也許要比我們更痛苦、更糾結。多么希望教育資源平等、真正取消擇校的日子快點到來，讓大家都可以輕松一下。

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