如果你選擇小學(xué)，最終是為了孩子能夠進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，最終考入一個(gè)理想的大學(xué)為目的，就必須需要知道教改的歷史，現(xiàn)狀，才能推測(cè)未來(lái)，做出相對(duì)理性的決策。首先要明白教改的大方向。教改的大方向是，縮減各學(xué)校差異，最終做到就近入學(xué)。

　　最早，小升初采取的是各區(qū)統(tǒng)一考試，不可以跨區(qū)選擇初中。中考是全市統(tǒng)一考試，中考中可以跨區(qū)考入北京市重點(diǎn)，其他中學(xué)不可以跨區(qū)考入。

　　后來(lái)，教委為了減少小學(xué)生負(fù)擔(dān)，取消了統(tǒng)一考試，全部電腦派位。不幸的是，當(dāng)時(shí)教委沒(méi)有仔細(xì)研究過(guò)北京市的實(shí)際情況，因此引起了很大混亂。重點(diǎn)中學(xué)的老師習(xí)慣面對(duì)成績(jī)好的孩子，突然面對(duì)大批派位生，教育方式方法不適應(yīng)，造成了老師和學(xué)生的雙重痛苦。而派位造成了一個(gè)學(xué)校內(nèi)學(xué)生水平差異拉大，教育進(jìn)度很難控制。家長(zhǎng)們意識(shí)到電腦派位對(duì)孩子的影響，因此開(kāi)始紛紛謀劃擇校。重點(diǎn)中學(xué)也努力改善自己的生源狀況，雙方一拍即合，因此在家長(zhǎng)和重點(diǎn)中學(xué)的雙重壓力下，教委不得不放開(kāi)了口子，讓重點(diǎn)中學(xué)脫離了電腦派位。現(xiàn)狀是浩浩蕩蕩的小升初擇校大軍開(kāi)始出現(xiàn)。由于不允許公開(kāi)考試，重點(diǎn)中學(xué)通過(guò)教育實(shí)踐，漸漸的選擇了以?shī)W數(shù)和英語(yǔ)為主的選拔方法。因?yàn)檫@兩科與高考成績(jī)的因果關(guān)系最大。結(jié)果孩子負(fù)擔(dān)更重了，與教委改革方向背道而馳。

　　教委沒(méi)有放棄最初的改革初衷，繼續(xù)改革。

　　采取的措施目前有

　　1．小升初限制跨區(qū)

　　在小升初和中考，各區(qū)縣小學(xué)生都往海淀，西城涌，造成了優(yōu)秀生源過(guò)于集中，不利于減少學(xué)校差異，因此利用電子學(xué)籍制度，剝奪校長(zhǎng)權(quán)力，跨區(qū)擇校需要北京市教委特批。未來(lái)方向，跨區(qū)必然是越來(lái)越嚴(yán)格。

　　2．電腦派位

　　區(qū)內(nèi)擇校比較難控制，因此區(qū)內(nèi)劃分學(xué)區(qū)，同一學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)電腦派位到學(xué)區(qū)內(nèi)中學(xué)。例如：中關(guān)村1，2，3小隸屬中關(guān)村學(xué)區(qū)，這個(gè)學(xué)區(qū)有4個(gè)中學(xué)，101分校，八一，中關(guān)村中學(xué)，雙榆樹(shù)中學(xué)。目前，只有普通學(xué)校參加電腦派位，重點(diǎn)中學(xué)不參與電腦派位。學(xué)區(qū)內(nèi)的各個(gè)學(xué)校增加交流，甚至共享部分老師和設(shè)備，拉近學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校的差異。

　　3．推優(yōu)

　　由于重點(diǎn)中學(xué)生源都來(lái)自擇校，不利于縮減各學(xué)校差異，因此教委2008年搞了個(gè)推優(yōu)。讓每個(gè)小學(xué)都有一定機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)，這樣各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的生源就逐步拉近。而且家長(zhǎng)們也就不再依賴于重點(diǎn)小學(xué)了（在普通小學(xué)依然有機(jī)會(huì)依靠推優(yōu)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)）西城，東城學(xué)區(qū)教育差異小，執(zhí)行問(wèn)題不大。海淀有遠(yuǎn)郊農(nóng)民，也就中關(guān)村知識(shí)精英，因此無(wú)法完全執(zhí)行推優(yōu)，所以有的推優(yōu)中學(xué)沒(méi)有報(bào)名，有的小學(xué)推優(yōu)名額少。真要一刀切，估計(jì)也就亂了。

　　未來(lái)的教改方向預(yù)測(cè)，限制跨區(qū)減少了各區(qū)縣生源的差異，肯定要堅(jiān)持鞏固。全面的電腦派位是未來(lái)的方向，因此目前普通校之間的電腦派位不會(huì)被取消。推優(yōu)制度是新事物，第一次執(zhí)行遇到了一些問(wèn)題，會(huì)改進(jìn)。比如推優(yōu)女生太多，未來(lái)是不是會(huì)有男女比例？地區(qū)教育差異太大，短期內(nèi)無(wú)法改變，是不是推優(yōu)對(duì)于不同小學(xué)，中學(xué)會(huì)有一些細(xì)化比例？如果教委感覺(jué)到推優(yōu)有利于拉近學(xué)校差距，減少擇校率，推優(yōu)的比例就會(huì)加大。我的判斷是這種可能性很大。

　　但是重點(diǎn)中學(xué)為了升學(xué)率，生源就是學(xué)校的生命線。因此面對(duì)變化，重點(diǎn)中學(xué)也會(huì)采取相應(yīng)措施。推優(yōu)擠掉了擇校生的名額，就把他們儲(chǔ)存在自己的民辦分校。中考的生源，主要從本校和民辦分校里選拔。所以有可能幾年后的演化就是重點(diǎn)中學(xué)推優(yōu)化，重點(diǎn)中學(xué)的民辦分校精英華。因此，決定走推優(yōu)道路的家長(zhǎng)需要想清楚，有可能到時(shí)候你推優(yōu)去的的重點(diǎn)中學(xué)已經(jīng)不是真正的重點(diǎn)了。他的分校才是。

　　重點(diǎn)小學(xué)的形成，不僅僅依靠老師，設(shè)備，生源也是個(gè)決定性因素。例如中關(guān)村1，2，3小片內(nèi)是中科院家屬樓，和4，9小是化工部，林業(yè)部家屬樓，府學(xué)小學(xué)片內(nèi)是文化部家屬，史家是外交部，實(shí)驗(yàn)二小是師范大學(xué)子弟小學(xué)。每個(gè)重點(diǎn)小學(xué)的身后，你都能看到一批高素質(zhì)的家長(zhǎng)。因此選擇小學(xué)，多看看問(wèn)問(wèn)，誰(shuí)家的孩子上這個(gè)學(xué)校？

　　各區(qū)縣的教育差異正是由于生源的差異逐步形成的，短期內(nèi)很難改變。對(duì)未來(lái)的發(fā)展，我比較看好朝陽(yáng)區(qū)，大量外企人員的子女如果在小學(xué)就近入學(xué)，在小升初，中考中，由于政策的限制都留在了朝陽(yáng)區(qū)，未來(lái)朝陽(yáng)區(qū)依靠這些生源，可能出現(xiàn)一些不錯(cuò)的重點(diǎn)中學(xué)，從而他們的高考成績(jī)有可能縮小與海淀西城的差距。但是這都需要時(shí)間，目前來(lái)看，2009年這批孩子應(yīng)該趕不上這個(gè)變化了。因此我的判斷是選擇小學(xué)，跨區(qū)擇校目前還是有必要的。

　　總的來(lái)說(shuō)，選擇小學(xué)，在經(jīng)濟(jì)人脈實(shí)力的基礎(chǔ)上,看學(xué)校生源，看區(qū)縣，看學(xué)校的學(xué)區(qū)（萬(wàn)一擇校不成功，至少電腦派位的中學(xué)不能太差了）。推優(yōu)可以考慮，但是不要太依賴這個(gè)東西。加上工作地點(diǎn),居住地點(diǎn)等因素,大家應(yīng)該都可以找到自己的答案.補(bǔ)充一句,住校不是個(gè)好選擇。

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