幼兒園是孩子將來生活的地方，選擇不合適，給孩子造成的傷害很難彌補。孩子非常弱小，缺乏經驗和閱歷，因此無法選擇恰當的語言來表達自己在幼兒園的經歷和感受，更無法思考自己的目前生活狀態是否對自己有利。所以家長就更要從多方面考慮如何為孩子選園。

　　孩子的情況可以從以下幾個方面來考慮：

　　1.性格

　　根據自己的觀察，分析一下自己的孩子：是屬于樂觀活潑型的，還是屬于細膩冷靜型的？樂觀型的孩子對事物充滿了良好的理解力，很容易從中找到快樂的源泉，一般的環境就足以使他其樂無窮。這樣的孩子天性開朗，一般不太會在身邊的事物中尋找不愉快的感覺，即使有，也會很快拋在腦后，因此可以每天都快樂地沉浸在自我選擇與陶醉中，不容易受到不利環境的影響。孩子在幼兒園里，只要沒有被人強行地逼迫做使他痛苦的事，就不會受到太大的傷害。只要他對參與活動和學習的環境不產生嚴重的厭煩感，就會一如繼往地快樂地享受幼兒園所有的學習和活動。

　　樂觀型的孩子，他不會因為看到老師批評其他的孩子而產生緊張情緒，也不會因為達不到老師的過高要求就認為自己是個笨孩子，從此失去信心，無法做好想做的事。像這樣的孩子，家長就不必太緊張，可以輕松考慮選擇對家長和孩子都有利的幼兒園。

　　如果是孩子性格敏感，非常容易受到傷害，個人意志又非常強大，性格獨特，就要考慮選擇一個注重孩子個體發展，并對孩子的心理和人格有特殊關注的幼兒園。

　　2.能力

　　人的天賦不同，所呈現出來的能力也會不同。有的孩子感受能力特別強，對事物有著精細獨特的感覺，并能很好地表達出來，讓身邊的人們能夠感受得到，有的孩子卻不是這樣。所以，家長有必要考慮選擇一所對孩子的感受能夠進行良好回應、并能從孩子的感覺出發將他引領到其它項目中的幼兒園。

　　如果孩子智力較高，有很好的數學能力、文字能力以及閱讀能力等，并對這些知識有著濃厚的興趣，就要考慮選擇一所以個體特征為本，能夠對個體特長進行特殊幫助的幼兒園。

　　如果孩子的運動能力很好，就應該為他選擇一所既能激發智力活動興趣、又能幫他發展運動能力的幼兒園。

　　如果孩子是天才兒童，某一方面天生超常，就可考慮選擇一所在兒童發展心理學方面具有高水平師資力量的現代幼兒園。那里有專門幫助超常兒童發展的自由空間，可以不被老師組織，不被教學大綱約束，能夠按照需要選擇自己的活動內容和學習材料，使孩子擁有進行自我教育的種種條件。那里的老師大多都懂得孩子，能夠按照每一個孩子的不同情況對其進行幫助，使其在發展過程中少走彎路。

　　即便孩子各方面能力一般，智商也比較普通，選擇現代幼兒園也很有好處。雖然所有的孩子有著共同的發展機制，但發展的方式和進度并不完全相同。有的這方面強些，那方面弱些，而另一些孩子正好相反。發展方式上則有的快，有的慢。一個發育較慢的孩子如果在傳統幼兒園，往往會因為表現比多數人差而常常被老師忽視。在家中，父母也會用挑剔的眼光將自己的孩子與其他孩子進行比較。這些行為可能會讓孩子喪失自信。而在現代園，老師們能夠從個體情況出發，平等地對待每一個孩子，為處在不同階段的孩子選擇不同的工作材料和方式。由于沒有固定的教學大綱和教學任務需要完成，孩子可以更加自由地發展自己的能力。

　　3.發展需要

　　孩子的唯一天職就是發展，怎樣才能很好地幫助他們發展是所有成人要考慮的事。作為家長，我們必須為孩子選擇一個能夠真正幫助他們成長的幼兒園，使其在人生最重要的建構時期，為將來成長為一個適合于生存、有利于社會的理想成人打下堅實的基礎。

　　因此在選園時期，家長必須要考察幼兒園是采取什么樣的手段和方式幫助孩子的，這種手段和方式能否達到幫助孩子的目的。

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