專家簡介：

　　成利新（碩士）－－北京師范大學教育學院學前教育碩士，主要學術研究：《我喜愛的卡通”活動設計的思考——學前創造教育視野下幼兒園藝術課程內容的選擇》，翻譯并統稿《childnutritionsafetyandhealth》一書，《幼兒園家庭安全狀況調查研究報告》、《孩子問題解析》、《幼兒安全認知狀況的研究》。

　　問與答：

　　網友yu__er：您好‘我女兒整一周歲了.特別淘氣’我父母幫我看她‘就覺得心太累’怕好有閃失.我就想問‘怎么對待這愛淘氣的孩子。

　　成利新：一周歲的孩子運動能力與從前相比有了很大的提高，他們開始充滿熱情地探索世界，去挑戰那些從前接觸的事物，并且隨著孩子獨立性的發展，自我需求增多，因此顯得不那么“聽話”，調皮一些是正常的。這個年齡段的孩子，不能過多限制他的行為，對于孩子的探索行為應給予支持和鼓勵，當然碰到存在潛在危險的事情則給予適當的提醒。

　　網友shaoyi_123：你好！我女兒現在已經8個月了！她特別喜歡看電視，特別是廣告，一看到播廣告就會定著眼睛看！我們會用一些東西擋住她，但是她會用手撥開或者左搖右擺去看！請問這么小的寶寶看電視是不是對眼睛不好呢？怎么去對待這個寶寶呢？

　　成利新：成人長時間地看電視也會引發視覺疲勞，何況孩子呢？嘗試使用趣味性玩具、色彩鮮艷的圖畫書以及您抑揚頓挫的故事去吸引孩子的注意力吧。

　　網友wangxihao：我家寶寶20個月，我想送他去幼兒園可以嗎？

　　成利新：很多幼兒園都有寶寶班，您可以去附近的幼兒園咨詢。

　　網友weiguo_1981：您好！我有個小侄子今年4歲半了，非常淘氣，喜歡拿一根鐵棒當金箍棒，裝孫悟空，我覺得那根鐵棒的頭很利容易弄傷他自己，所以就搶過來，他就會哭，跟他講很危險，他還是要玩，我該怎么辦呢，又怕他傷到自己又不愿意他哭。很多這類的事情，我不知道是該讓孩子自己經歷感受到危險還是硬性的阻止孩子的危險行為，專家幫幫我吧。

　　成利新：這個年齡段的男孩子喜歡一些超凡本領的人物，如孫悟空、恐龍、奧特曼等，并試圖模仿它們的行為、動作，可能因此引發不必要的意外傷害。對您的小侄子，不建議硬性阻止，因為那樣反而引發了孩子的興趣，可以一起用硬紙板或者廢舊報紙做一個又長又大的金箍棒。

　　網友weiguo_1981：我理解的兒童安全認知發展就是讓孩子自己認識到危險并規避危險，建立自身防御機制，不知是否正確。我想問專家，對于孩子來說安全認知有年齡的發展關鍵時期嗎？從幾歲開始建立安全意識？

　　成利新：您理解的很正確。孩子安全認知發展的關鍵期在中班兒童階段，因為這時孩子的抽象思維開始發展，能夠理解各種危險情境中復雜的意外傷害。孩子安全意識的培養越早越好，當然對3歲之前的孩子，培養方式要注意具體形象性，而不只是告誡。

　　網友shaoyi_123：你好！我的女兒8個月了，她很喜歡拿著筷子來玩，搶過來不給她，她也要去拿來玩，家里的老人家見她哭鬧了，就馬上給她，我好怕她會搞到眼睛，對于這么小的寶寶應該怎樣做呢？

　　成利新：玩筷子的確可能傷害到孩子的眼睛、鼻子、口腔以及耳朵等。建議您尋找替代物。

　　網友木同1：你好！我女兒現在22個月。學走路的時候，12個月已經走得很好了，但是就是不肯放開大人的手，一直到14個月才自己走，學走路沒摔過跤。現在，她比較怕有聲響的機器，比如吸塵器、電吹風，一聽到聲音，就抱著我，還叫我關掉。現在有時喜歡把小的東西，比如硬幣放在嘴里，叫她吐出來，就是不肯，和大人逗著玩。她還會對大人描述的東西害怕，比如大灰狼、壞人。請問，我女兒的安全認知好嗎？

　　成利新：總體看您的女兒偏膽小，建議您多鼓勵。如孩子如果有單獨走路的機會，您可以鼓勵她：真了不起，寶寶一個人都走這么好。當孩子摔跤的時候您也不必表現的過于緊張。2歲左右的孩子已經具備了想象性恐懼，因此描述大灰狼、壞人是屬于正常的。孩子害怕電吹風、吸塵器的聲音可能家庭成員為避免孩子觸碰這些電器的隨機教育中使用了令孩子恐懼的語言。

　　網友樂樂融融媽媽：我家是2周歲的龍鳳寶寶，2個再一起玩雖然好但總是打架，稍轉個身抓頭發咬耳朵等，看也看不住。因為我和老公都是新上海人，是外婆加請一個阿姨在帶小孩的。現在被外婆和奶奶輪番逼著要一邊接走一個帶，說這樣安全。我當然不舍得，但對他們打架總沒有有效的辦法，能給些建議嗎？

　　成利新：孩子在一起，無論關系和平還是爭吵，孩子都能從中獲益很多，如相互交往的方式方式，分享合作等。建議您有意識地講一些好聽的故事給孩子，如兩個小動物原來是朋友，因為彼此吵架最后傷害了對方所以變得很孤獨。或者身邊發生的咬傷、碰傷等例子也可以給孩子講一講。

　　網友weiguo_1981：謝謝專家的認真回答。中班兒童階段是指3~5歲嗎？“對3歲之前的孩子，培養方式要注意具體形象性，而不只是告誡”具體形象性，您能舉個具體例子嗎？

　　成利新：中班兒童大致年齡段為4～5歲左右。三歲之前的孩子，包括學前期的孩子都屬于具象思維階段，實際上整個幼兒期的安全教育都應當注意具體形象性。只是隨著孩子抽象思維的發展，抽象性教育逐漸增多。3歲之前，我們大多發給孩子的禁令，不許碰桌子上的熱水，不許摳插座眼兒，不許玩兒剪刀，但是建議家長拿著孩子的手，輕輕地觸碰一下桌子上的熱水，對于插座眼兒則可以通過講故事的方法告訴孩子，電老虎會吃人等。

　　網友木同1：您好！請問您對現在的社會上的很多早期教育機構認同嗎？您建議學前幼兒去早教機構嗎？

　　成利新：您可以根據孩子發展的需要和孩子參加一些親子課程班。讓寶寶有更多的機會參與到集體活動中，這對孩子的發展是有利的，當然并不建議以早教機構的課程代替更貼心的家庭教育。

　　成利新：常見的意外傷害包括摔傷（包括）、燙傷、扎傷、窒息、觸電、中毒等。孩子對這些意外傷害的認知水平，隨著孩子的年齡增長都呈現出不斷提高的趨向。其中，受孩子生活經驗的影響，孩子對摔傷、燙傷、扎傷的認知水平明顯整體高于對窒息、觸電、中毒、走失的認識。因此父母應注意提高孩子對觸電、以及中毒等意外傷害的認識，這對孩子的健康安全成長是很有益處的。如有的孩子認為直接摳插座眼兒很危險，但是如果用小刀那么就是安全的。有的孩子認為吃錯藥會導致中毒，但是如果藥是甜得則無妨。也有的孩子會由于大人為避免一時的危險而形成對意外傷害認知的錯誤認識，因此家長在對孩子進行安全教育時一要注意警醒，二要注意科學性。

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