孩子的社會化過程是不斷學(xué)習(xí)分享、學(xué)會分享和樂于分享的去自我中心化的過程，也就是我們通常所說的孩子不自私，變大方了。慷慨的孩子很可愛，父母也會覺得很有“面子”。但“無私之苗”并不是一朝一夕長成的，它需要我們耐心等待，著意培養(yǎng)，更需要我們了解孩子為什么自私，以及如何讓孩子自愿去分享。

　　隨著年齡的增長，知識經(jīng)驗與交往經(jīng)歷的增多，孩子會慢慢走出自我中心主義，逐漸學(xué)會分享。因此，當(dāng)我們在擔(dān)心孩子會不會成為小氣鬼時，不妨先考慮一下孩子的年齡特點。他們天生有利己傾向，利他思想與行為的建立是一個逐漸發(fā)展和養(yǎng)成的過程，需要父母耐心等待。當(dāng)然，不失時機的引導(dǎo)依然是必不可少的。

　　我們這樣來分享

　　那么，在孩子學(xué)習(xí)分享的道路上，父母能做些什么呢？

　　1.再耐心一點

　　家長必須明白，無論孩子是不是獨生子女，無論你對孩子實施了多么高明的教育，孩子都會經(jīng)歷一個從自我中心化到去自我中心化的發(fā)展階段。從自私到無私是一個緩慢漸進的過程，在這個過程中他們不斷成熟，逐漸從只能關(guān)注自己到能夠自我滿足并有能力去關(guān)注別人。

　　因此，不要輕易地給孩子貼上“自私”的標簽。當(dāng)孩子不具備分享的能力時，我們需要做的只有耐心地等待。

　　2.拒絕也可以

　　勒令孩子讓出自己心愛的東西，或干脆替孩子做主分割屬于孩子的“財產(chǎn)”，對孩子無疑是一種傷害。只有當(dāng)分享出于自愿時，才會感到快樂，而不是來自父母或外界的壓力。“自私”也可能因此而變本加厲。

　　當(dāng)孩子面對分享任務(wù)時，拒絕或接受都是應(yīng)該被允許的。家長應(yīng)當(dāng)尊重孩子的這種選擇。

　　3.每個人都有

　　如果有一個適合分享和鼓勵分享的環(huán)境，孩子的行為會更傾向于分享合作。

　　孩子的無私往往建立在自我滿足的基礎(chǔ)上，讓一個兩三歲的孩子讓出自己手中唯一的東西是很難的事情。但如果相同的東西有很多時，他也許就會考慮分給別人一些。在孩子共同游戲時，同類的物品應(yīng)準備得充分一些，并在此基礎(chǔ)上讓孩子懂得，分享并不意味著失去，而能獲得很多的快樂。

　　4.接受孩子的分享行為

　　溺愛是孩子不良品行的來源之一，也是獨生子女養(yǎng)育中遇到的最大障礙。缺少兄弟姐妹，現(xiàn)在的孩子比過去更難學(xué)習(xí)分享。

　　不少父母主動地將好吃好穿好玩的全部讓給孩子，以此來表達對孩子的重視和愛。不料，這樣的行為卻養(yǎng)出了一個個獨食獨占的小霸王。因此，當(dāng)孩子偶然表現(xiàn)出分享行為時，成人就不應(yīng)該再矜持著“大愛”情結(jié)，做出不必要的推辭，說出類似“寶寶自己吃”“我們不要”等話語。這樣做只能強化孩子的獨享意識。

　　5.做慷慨的爸爸媽媽

　　父母是孩子的一面鏡子。如果父母一邊在教育孩子要大方，而自己卻又表現(xiàn)得很自私，那自然也不會養(yǎng)育出一個大方的孩子。如果父母行為慷慨，對鄰居熱情，對弱小的人會報以關(guān)懷，對遇到困難的人總是不吝嗇幫助，這對孩子而言是無形的教育財富。即使沒有刻意去教孩子如何無私，孩子也會在潛移默化中學(xué)會做個慷慨的人。孩子的社會化過程是不斷學(xué)習(xí)分享、學(xué)會分享和樂于分享的去自我中心化的過程，也就是我們通常所說的孩子不自私，變大方了。慷慨的孩子很可愛，父母也會覺得很有“面子”。但“無私之苗”并不是一朝一夕長成的，它需要我們耐心等待，著意培養(yǎng)，更需要我們了解孩子為什么自私，以及如何讓孩子自愿去分享。
 

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