五、說活動程序：

　　根據大班幼兒的年齡特點已經發育情況、新《綱要》精神，本次活動設立四個環節完成目標：（一）導入：在歌聲中入情

　　（二）深入：在探究中激情

　　（三）活動：在情景中抒情

　　（四）延續：在擴展中生情

　　為什么要安排這四個環節呢？

　　1、導入：開始部分十分重要，如果能在這部分吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動中來，能為后面的活動重點做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當》配合有圣誕氣氛的活動室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節了。

　　2、深入：發現問題（出示圣誕老爺爺睡覺打呼嚕的多媒體動畫）這下可不得了，圣誕老爺爺應該送禮物不能睡著啊！利用動畫來營造一種更真實的教學形態，并利用情景意外，吸引幼兒關注，積極動腦筋想解決的辦法。在找圣誕老爺爺的途中設置四個障礙，來訓練幼兒的活動能力，這也是活動的重難點，運用啟發——觀察——實踐——最后得出結論的自主探索法來通過四個障礙，以幼兒為主體，教師通過啟發引導幼兒在輕松、愉快的情景中完成重難點。

　　障礙一：鉆山洞：運用啟發提問：“這個山洞我們想什么辦法過去呢？”同時運用討論法讓幼兒想辦法，并交流得出結論：可以鉆、爬過山洞大家一起用想到的辦法過山洞，同時訓練了幼兒的鉆、爬能力。

　　障礙二：過小河：讓幼兒先觀察周圍環境，利用河邊木版搭小橋過河。這一步驟可以培養幼兒的團結互助的精神和協作能力，訓練平衡的技能。

　　障礙三：跳沼澤地：引導幼兒合作想點子，在沒有輔助材料的情況下，利用沼澤地里的礁石跳過，訓練雙腿并攏跳的技能。

　　障礙四：城堡大門：雖然到了城堡，但是具有人物色彩的魔法的門說什么也不開，引導幼兒自己想辦法，可以給它表演節目，說服他，隨后直至門打開。

　　3、活動：請小朋友們幫圣誕老爺爺運送禮物，往返進行幾次，體會合作勞動的快樂。在來回運送禮物的過程中，控制幼兒的運動量。

　　四、延續：音樂想起，和圣誕老爺爺慶祝圣誕，并發放禮物。

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