設計意圖：

　　美國一位語言學家曾說過：“一種語言從地球上消失，就等于失去一座盧浮宮。”幼兒園老師不論是講歌謠還是日常用語，說的都是普通話。在家里，為了給孩子營造良好的語言環境，一家人也只說普通話。現在小朋友上幼兒園了，有些家長猛然發現，孩子連有些寧波話也聽不懂。去年韜韜的外婆帶他去采摘楊梅，外婆告訴他“嚓紫的楊梅好吃”，韜韜就拿出帶來的餐巾紙把楊梅擦了再吃。于是，我就設計了這堂課。

　　活動目標：1、引導幼兒初步接觸現代音樂流行RAP元素，通過方言進行演繹，提高幼兒的節奏感。

　　2、通過對家鄉地方特色的了解，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：1、課前請家長讓幼兒觀看來發講啥西。

　　2、錄好的磁帶，錄音機。

　　3、具寧波地方特色的圖片。

　　活動過程：一、引題，播放錄音《來發講啥西》

　　師：剛才你們聽到了什么？在那里聽過？這些話和我們小朋友在幼兒園說的話一樣嗎？來發說的是什么話？（寧波話）

　　二、學習運用RAP來演繹《來發講啥西》

　　1、  教師提問：鄭老師想考考小朋友，你們聽清來發說的話了嗎？他說什么了？

　　幼兒回憶來發說的“紅膏槍蟹咸瞇瞇” 、“大湯黃魚擺咸齏” 、“天封塔”、“鼓樓沿”等，教師逐一出示圖片。

　　2、  再聽一遍《來發講啥西》，填補完整圖片，形成歌詞組圖。并對幼兒傾聽提要求：這次聽的時候老師要求小朋友們把來發說的話記到小腦袋里。

　　3、  看圖用RAP鮮明的節奏演繹《來發講啥西》

　　四、與幼兒分享成功的喜悅，并將這種快樂帶給小小班弟弟妹妹

　　教師總結：我們今天又學到了新本領，知道寧波有什么呀：紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，可弟弟妹妹們還不知道呢，我們現在就去表演給他們看好嗎？

　　附：

　　來發來發講啥西，講出事體儂歡喜；紅膏槍蟹咸瞇瞇，大湯黃魚擺咸齏；天封塔、鼓樓沿，東西南北通走遍；每日夜到九點半，來發帶儂臨市面———透骨新鮮。來發來發講啥西，對來扯起小事體；帶魚要吃吃肚皮，閑話要講講道理；柴米油茶醬醋鹽，紅猛日頭龍光閃，哆來咪發嗦啦西，來發又來講事體———快來看！”
 

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