有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1．說兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。

　　2．認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)：

　　1．認(rèn)識(shí)手指：

　　“一只手有幾個(gè)手指？”五個(gè)手指一樣嗎？”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

　　小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

　　出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

　　2．引起說兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。

　　教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

　　3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

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