3、教師結合多媒體講述故事

　　---故事里講了誰？干什么？

　　---教師設置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？---教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結，提升故事的主題：

　　“小朋友從小做個誠實的好孩子。”

　　---教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。

　　---師生共念兒歌，練習節奏。

　　4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽。

　　---“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學的歌曲有沒有不一樣的地方？”

　　---教師重點教唱歌曲中具有京調風格的兩句，讓幼兒充分感受并學會唱。

　　5、請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。

　　--“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”

　　---出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節奏。

　　××ㄧ× o ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　××ㄧ× ×ㄧ××ㄧ× o ㄧ

　　---教師組織幼兒以不同的形式學唱歌曲。

　　妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。

　　弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。

　　請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。

　　6、延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

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