活動目標：

　　1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

　　2、發揮幼兒想象力，培養幼兒的創新意識和想象力。

　　活動準備：

　　一類材料：鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球，動物頭飾等。

　　二類材料：各種聲音的磁帶、錄音機、掛圖等。

　　活動過程：

　　一、演奏節奏樂《交游》，感受聲音的不同。

　　1、游戲：聽聲音猜物品

　　一名老師背著孩子分別用鈴鼓、雙響筒、碰鈴、沙球發出聲音讓幼兒猜，猜對了，就送相應的禮物。

　　2、演奏節奏樂《交游》

　　二、尋找生活中的聲音

　　請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？

　　三、聽錄音，想象感受聲音的多樣性

　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到些什么？

　　（1）火警

　　（2）咳嗽

　　（3）玻璃碎了

　�。�4）拍手

　　小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情？

　　四、聲音的故事：聽聲音編故事

　　（1）、整體欣賞：聽聲音講故事，故事里邊發生了什么事？

　　（2）、分段欣賞：這個故事在什么地方發生的？都有些誰？發生了什么事？

　�。�3）、表演故事2遍

　　孩子們，聲音的故事真美，我們到外邊去聽聽，聲音又講了那些故事。

　　活動《聲音的聯想》

　　課后感

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。所以，我選擇了這個與幼兒夕夕相關的，生活中必不可少的聲音作為活動內容，目標是：

    1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。知道不同的聲音能夠代表不同的含義。

    2、發揮幼兒想象力，培養幼兒的創新意識和想象力。

　　通過活動幼兒基本達到預定目標，幼兒在活動中積極性很高，主要是因為本次活動的內容新，又是幼兒所熟悉的，每個幼兒都具有一定的生活經驗，每個孩子都可以說上幾句，所以，課堂氣氛非�；钴S，每個孩子都積極踴躍的參與。但我也從中看到了許多不足，因為這次活動是全江津開發活動，我非常重視這次活動，害怕在上課的時候有什么閃失，所以在平時的活動中就有意豐富幼兒的某些知識，反而在活動中現得有些不自然，有點造假的感覺，很不舒服。其次，活動的開始部分游戲的時候，兩個老師配合得不是很好，影響了上課的節奏。所以在今后的公開課中，更應注意這些問題。

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