《規則在哪里》教案課堂實錄

　　星期五，我要和同學們一起討論“規則在哪里”。這幾天，他們積極調查，找到了不少規則。我也不能落后。應該找哪方面的呢？對了，同學們大多找的是書店、超市、公園等社會場所的規則，我就在咱們學校找一找吧。對，就這樣辦。

　　《規則在哪里》教案課堂實錄

　　一、教學目標：

　　1、通過游戲，體驗、了解規則。

　　2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

　　3、了解與小學生有關的規則。

　　二、教學準備：

　　1、設計調查報告

　　2、學生自主調查，了解相關規則，完成調查報告。

　　3、教師針對學生情況完成調查報告，并制成相關課件。

　　4、課前畫好游戲所需的圓圈（可帶領學生一起完成）

　　三、教學過程：

　　師：聽說咱們班許多同學都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，今天，我們就請李老師做裁判，以小組為單位，進行一次游戲比賽。怎么樣？

　　李：等一等，這個游戲怎么做，有些什么要求，我還不知道，怎么做裁判呀？

　　生：爭著介紹游戲規則

　　李：哦，我明白了。準備好，比賽要開始了！

　　（師生共同做游戲，因學生未說到“人數、時間相等”，師故意拉大時間的差距，讓生感到游戲的不公平。）

　　師：祝賀××組獲勝！也感謝李老師的參與。什么，比賽不公平？說說你的理由。

　　生：幾個組做游戲的時間不一樣，人數也不一樣。

　　師：對，你們發現問題了。怎樣才能使比賽公正、合理，分出勝負呢？

　　生：參加比賽的人數相等，時間相等……

　　師：看來，規則真的挺重要。沒有它，連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。那么，生活中除了游戲規則、競賽規則，還有哪些規則呢？（板書：規則在哪里）通過課前調查，同學們已經有很多收獲了，請拿出你們的調查報告討論討論。

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