教學(xué)意圖：

　　為了培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識，學(xué)習(xí)關(guān)心我們的生存環(huán)境，利用可以再生的廢舊材料，我讓孩子們收集了各種大小不同、種類不同的盒子，每天孩子們都會從家里帶來一些盒子，有藥盒、牙刷盒，餅干盒、鞋盒等各種各樣的盒子，一段時(shí)間下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡玩盒子，他們把盒子放在地上跳，頂在頭上走，有的還會把大盒子放一塊、小盒子放一塊對盒子進(jìn)行分類，我想既然孩子們那么喜歡玩盒子，何不利用盒子來進(jìn)行教學(xué)活動呢，于是我設(shè)計(jì)了《玩盒樂》進(jìn)行教學(xué)活動，讓孩子們通過自己的嘗試，發(fā)現(xiàn)問題、大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)集體合作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 積極參與玩盒子的活動，大膽創(chuàng)新玩盒子的新方法，體驗(yàn)玩盒子的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡利用不同的盒子進(jìn)行造型活動，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習(xí)慣。

　　3、 在活動中樂意與同伴合作、交往，感受集體活動的愉快。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同收集的各種盒子、剪刀、雙面膠、透明膠等。

　　活動過程：

　　一、 出示各種盒子，引起幼兒興趣。

　　二、戶外游戲：玩盒子。

　　1、 幼兒每人拿一個盒子，圍成圓圈，隨著音樂做活潑、輕松的準(zhǔn)備操。

　　2、  請幼兒找同伴一起動腦筋、商量玩盒子的各種方法，

　　教師巡回指導(dǎo)，參與幼兒游戲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并推廣玩盒子的方法。

　　（玩盒子的方法很多：可以把盒子放在地上跳來跳去；把盒子頂在頭上走；把盒子按一定間隔放好，繞著盒子走或跑跳等，讓幼兒在自由、寬松愉快的環(huán)境中去玩、去嘗試、去探索，體驗(yàn)與同伴一起玩的興趣。）

　　3、小結(jié)活動：請幼兒介紹自己玩盒子的方法，分享玩盒子的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、     室內(nèi)活動：盒子造型。

　　1、出示用盒子粘貼的小汽車，引起幼兒興趣。

　　2、請幼兒2——4人一組，先討論：“你的盒子是什么形狀的？” “象什么？” “可以做什么”“如果再多一些盒子放在一起又能做什么？”然后開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（在制作的過程中，教師可把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒適當(dāng)安排一組，分工合作，使幼兒間的相互協(xié)助能力得到發(fā)展。）

　　3、小結(jié)：請每組的幼兒介紹自己用盒子進(jìn)行的造型，是怎樣做的？

　　4、鼓勵幼兒多收集各種各樣的盒子，變廢為寶，培養(yǎng)幼兒愛惜物品的好習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)評析：

　　本次設(shè)計(jì)的活動來源與幼兒對生活中接觸的某一物品的喜愛，活動的展開中是以幼兒參與、自發(fā)生成和教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的。

　　本活動分成三個部分：

　　第一部分，基于幼兒對盒子的喜愛，讓幼兒運(yùn)用各種感官感知各種盒子的大小形狀，運(yùn)用語言描述自己的想象和發(fā)現(xiàn)。

　　第二部分，是讓幼兒在戶外自由玩盒子，探索盒子的各種玩法，這樣，在玩盒子的過程中，既能發(fā)展孩子的想象創(chuàng)造能力，又能促進(jìn)孩子身體素質(zhì)和活動能力的提高，在活動中體驗(yàn)與同伴一起玩的樂趣。

　　第三部分，是讓幼兒幾人一組，一起對盒子進(jìn)行造型活動，這樣，不僅能提高幼兒與同伴交往的能力，也能培養(yǎng)幼兒豐富的想象創(chuàng)造力和動手能力。

　　本活動是以說盒子——玩盒子——對盒子進(jìn)行造型組合一起的三個部分，在活動中，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)展開的。在活動中沒有采取：“教師講，幼兒聽，教師演示”的方法，而是讓幼兒自己動腦思索、自己講述、自己玩、自己動手操作來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓幼兒玩得高興、學(xué)得輕松，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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