設計意圖：

　　哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時還可以用身體動作進行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達、肢體動作相經結合，相互促進，從而讓幼兒學習得更主動，有更趣。

　　教學目的：

　　1、在看看、想想、做做的過程中，理解兒歌的內容，觀察并感受哈哈鏡所帶來的變化。

　　2、理解反義詞：大——小，長——短，胖——瘦，高——矮

　　3、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、物質準備：A 小貓、小兔、熊貓、長頸鹿、老虎等動物卡片若干；B 電腦及課件、錄音機、磁帶。

　　2、知識準備：課前已讓幼兒玩游戲《哈哈鏡給我來照相》，讓幼兒觀察了哈哈鏡給自己所帶來的神奇變化。

　　教學過程：

　　一、通過想象及肢體動作區分大小、長短、胖瘦、高矮等反義詞，初步感受并理解反義詞。

　　1、教師以變魔術的口語，用語言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼兒跟自己一起動手摸口袋，并用動作表示，想象皮筋慢慢地變長、變長，然后又變小、變小……

　　2、同上方法想象演示氣球變大、變大，然后又變小、變小，感知反義詞大、小；

　　3、演示一粒種子發芽后從矮慢慢長高、長高，理解反義詞高、矮。

　　二、學習兒歌，讓幼兒理解兒歌的內容和結構

　　1、動畫演示小老鼠、大象照鏡子的畫面，引起幼兒興趣。

　　師：今天不僅我會變魔術，你們看，我的哈哈鏡也會變魔術。誰正在照鏡子？鏡子里的它們有什么變化？

　　2、演示小草和大樹照鏡子的畫面，讓幼兒觀察。

　　師：現在誰照鏡子？它們變了嗎？

　　3、引出兒歌內容，學習兒歌。

　　師：小老鼠、大象、小花、大樹看到自己鏡中的變化，你們會說些什么呢？讓我們一起來看一看，聽一聽吧。

　　哈哈鏡/真奇妙/大家快來照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/上花照照變高了/大樹照照變矮了。

　　4、教師有表情地朗誦兒歌。

　　5、幼兒隨教師一起學會兒歌，并用不同的體態動作表現出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。

　　三、拓展思路，仿編兒歌

　　1、師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會有誰來照一照呢？照了以后會有什么變化呢？

　　幼：老虎來照變小了，小螞蟻照照變大了。

　　師：那我們就可以把這句話編到兒歌里面去，教師帶幼兒完整編兒歌，并用圖譜作好記錄。

　　2、教師出示不同的動物圖片，啟發幼兒仿編。

　　3、剛才小朋友說了許多變大、變小的動物，那還會有誰來照照變高了，變矮了的呢？

　　4、同上方法引導幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長了、變短了的物體，教師可以用身體動作、圖片來啟發幼兒。

　　5、讓幼兒看圖譜，完整地創編兒歌。

　　四、玩游戲：我會變

　　教師小結：哈哈鏡呀真奇妙，長的變短了，大的變小了，高的變矮了，胖的變瘦了，……小朋友，你想變嗎？

　　引出游戲“我會變”，讓幼兒聽音樂自由地用肢體表現不同的動作。

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