屬相是孩子們生活中常接觸到的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復雜性（如十二生肖的順序），又使孩子認識它有一定難度。

　　針對上述情況，結合本班幼兒實際，我設計了觀摩活動“十二生肖”。其間，把認識生肖和認識時鐘巧妙融合，將鐘點數字與生肖順序相匹配，讓時間的延續與生肖輪回相對應，引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖之中來。通過一系列活動讓幼兒在觀察中發現，在發現中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關的十二生肖的知識經驗。

　　活動目標

　　1．感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

　　2．發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

　　活動準備

　　教具：自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標尺等標記小圖片。

　　學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。

　　知識準備：幼兒已認識時鐘。

　　活動過程

　　1．了解十二生肖的12種動物，簡單感知其順序，理解其含義。

　�。╨）出示生肖鐘，激發興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數數看是不是12種。從哪兒開始數呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

　　（2）小朋友當中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？（引出“屬相”一詞，豐富詞匯）。小朋友還有什么屬相？

　�。�3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）

　　小結：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。

　�。�4）結合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？ 12種屬相一個個輪下來，要多少年？

　　小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪流下來，要12年。

　　2．發現、感受十二生肖12年輪回一次的規律。

　�。�1）你還知道什么人的屬相？（自由講述）

　�。�2）想不想知道客人老師的屬相？一起去采訪吧！

　�。�3）幼兒交流采訪結果。

　　（4）結合交流、采訪結果，引導幼兒思考：有的客人老師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的老爺爺的屬相和小朋友一樣，這是怎么回事？

　　啟發幼兒結合“生肖鐘”進行思考，鼓勵幼兒說出“客人老師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪流的、一年一種屬相”等推理結果。

　　（5）十二屬相輪流一次要多少年？

　　（6）小結：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪流。。

　　3．講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并初步熟悉排列順序。

　�。�1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經驗講述）

　�。�2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事（附后）。引導幼兒復述故事。

　　4．制作生肖鐘。

　�。�1）小結：今天小朋友在生肖鐘上發現了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪流一次，一年一種屬相。

　�。�2）今天我們自己也來做生肖鐘。

　　教師觀察、指導、參與制作活動。

　　附：十二生肖

　　很久以前，玉皇大帝想給12個動物排個隊，可是怎么排呢？

　　12個動物商量了一下，決定開展體育比賽，決出名次，比賽項目也討論好了：鉆山洞、爬大山、練跨步、比跳高。（介紹一種比賽，即出示相應標記于對應的3種動物之前）

　　鼠�；ⅲ�鉆山洞。老鼠是個小機靈，一鉆就進了山洞。老虎一看，心里一急，腳下一滑，摔了一跤，結果讓牛得了第二，自己排在了最后。

　　兔龍蛇，爬大山。蛇一緊張犯規了，退出了比賽，當然是第三名了。小兔因為常上山吃草，爬山蹦蹦跳跳，輕快又靈巧，得了第一。龍一步一步往上爬，就得了第二名。

　　馬羊猴，練跨步。馬的步子最大，羊的步子第二，猴的步子最小，一比就出來了。

　　雞狗豬，比跳高。跳高比賽開始了，雞加上翅膀的力量，跳過去了。狗也跳過去了，可竹竿掉在了地上。豬鼓足了勁兒，沒跳起來，反而一屁股摔倒在地上——它太胖了！

　　玉皇大帝根據比賽結果，很快就排好了12個動物的順序：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。還編了一首兒歌：

　　鼠牛虎，鉆山洞，兔龍蛇，爬大山；

　　馬羊猴，練跨步，雞狗豬，比跳高。

　　十二生肖排排好，認真鍛煉不驕傲。

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