導讀：當孩子的情緒比較激動時，可以采取暫時置之不理的方法，孩子自會慢慢停止哭鬧。在孩子情緒較穩定時，家長可以用無聲的愛來感動孩子，如拿來紙巾和毛巾幫助孩子擦拭。孩子情緒穩定時再給孩子講道理，讓孩子知道為什么爸爸媽媽會不滿足他的需求，更要讓孩子知道任性是解決不了問題的。

　　任性，是孩子中普通存在的一個問題，尤其在學齡前兒童較為明顯，屬于一種心理衛生的問題。它是指孩子由自己內心的意愿想到達到自己的目的，如果孩子在自己的要求或欲望得不到滿足時，就大哭大鬧，直到目的達到為止。這也是老師和家長在教育孩子中較為棘手的問題，縱觀分析，造成孩子任性的因素很多，如家庭因素、社會因素、孩子自身因素等。但在眾多的研究調查報告中都明確的指出造成孩子任性的主要原因是家庭因素：家長——子女的關系。也就是說，家長教育孩子方式和方法對子女的心理發展是產生著直接的影響。當家長的教育態度過于溺愛：如不管孩子需要不需要都給孩子準備，生怕孩子落后于別人，生怕給予孩子的不夠；對孩子的要求不管正確與否，都一味的遷就、滿足等。當家長的教養方式過于保護：如對孩子一切包辦代替，擔心孩子的安全、怕孩子挨欺負，而限制孩子的自由游戲、自由交往，不讓孩子做一些力所能及的事，都會導致孩子任性、自我為中心不良特點的產生。

　　如果要做到“預防”孩子任性的發生，家長應從教養的態度和方式上有所改變，而將理智的愛與嚴格的要求結合起來。如：

　　（1）鼓勵、支持孩子做力所能及的事情。

　　父母應該盡量鼓勵孩子自己的事情自己做，培養孩子的自理能力，如讓孩子自己收拾玩具、幫助父母拿碗筷等，讓孩子從中體驗到勞動的快樂，并及時對其行為加以肯定與表揚，不僅提高了孩子的動手能力，也增強孩子的自信心。比如當孩子不用家長喂飯自己吃時，盡管小臉小手沾滿了飯粒，但如果媽媽開心地說：“寶寶真能干，會自己大口大口地吃飯。哎呀（故作驚奇），我還聽到白米飯在你的肚子里唱歌呢！”孩子就會更高興，就會認真的把碗里的飯吃得干干凈凈，讓白米飯在他的肚子里唱歌、做游戲。

　　（2）給孩子創造交往的機會給孩子創造與小伙伴交往的機會，讓孩子多和親戚、鄰居家的小孩一起玩。

　　孩子在與其他小伙伴交往的過程中不僅學會了與人交往的技能，還因為孩子具有較強的模仿能力和感染力，對其他小伙伴好的品格得以暗示和強化。如小伙伴愛護玩具、尊重父母、懂事等，得到其家人表揚與肯定，給孩子自己起到一定的潛移默化作用，在小伙伴快樂的情緒中感染自己的情緒和提高認識。

　　（3）讓孩子懂得行為的界限，了解行為規范給孩子規定一定的家庭作息制度及行為規范，讓孩子逐漸知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做，逐漸掌握行為的界限。

　　并且家長能做到對幼兒堅持一貫地要求，不能遷就孩子的無理要求。如在眾多親朋好友中，孩子出現了任性的情況，不能因為自己所謂的面子而遷就孩子，這樣一來，對孩子來說是一種強化：只要在有客人的時候使性子，家人就會滿足自己的要求，從而一發不可收。

　　（4）讓孩子學會移情，培養孩子的同情心。

　　從日常生活中逐漸讓孩子學會從別人的角度來看問題，特別是逐漸學會考慮自己做了一件事情時別人的感受，培養孩子的同情心。

　　（5）培養孩子良好的情緒。

　　從孩子自身因素的生理發展上來看，由于孩子正處迅速生長發育時期，他們雖然已經具有人體的基本結構和生理功能，但是各器官、各類神經系統尚未發育完，對外界的影響比較敏感，常常受情緒的影響。如A孩子和B孩子在一起玩玩具汽車，當A孩子覺得沒意思了，就把汽車拿走，不讓B孩子玩，父母如何勸說都無濟于事，要不就大哭大鬧，摔打玩具汽車。孩子的情緒是受周圍環境氣氛的感染，其情緒發展主要依靠周圍情緒氣氛的熏陶。因而有必要為孩子營造良好的情緒環境如保持家庭的和諧氣氛、(成人之間要互敬互愛，家庭成員之間也要使用禮貌用語，并努力避免劇烈的沖突。)建立良好的親子之情，多與孩子進行溝通了解孩子的需要。另一方面，家長也要學會情緒自控。家長的喜怒無常，常使孩子的情緒不穩定。特別是當孩子出現任性的情況之時，家長更不能對孩子生氣如打、罵、挖苦孩子。

　　（6）父母的態度要堅持一致性。

　　在家庭教育中，父母的態度是不可低估的。孩子是個善于察言觀色的高手，在家庭當中如家長的態度不一致時，如果一個扮演白臉，一個扮演黑臉，孩子就會有機可乘，捉住成人的這一缺點輕而易舉的達到自己的目的，從側面來說這是對孩子的一種強化，使孩子變得更加任性，對糾正孩子任性的毛病也十分不利。當孩子出現任性時，可通過以下兩個辦法進行處理：一是轉移法。當孩子出現為了得到某些東西而使性子時，可以利用孩子以前最喜歡的或之前做的事或東西來轉移孩子的注意力。如孩子看到鄰居小孩子拿的一輛車子，就非要車子不可，媽媽就可以利用孩子之前最喜歡的變形金剛，說：“我覺得，這個變形變金剛比那車子好玩，會“咔嚓咔嚓”變成各種形狀(并做出來吸引孩子)還會說話。孩子就會被變形和聲音所吸引，而忘了要想車子一事了”。二是冷卻法。當孩子的情緒比較激動時，可以采取暫時置之不理的方法，孩子自會慢慢停止哭鬧。在孩子情緒較穩定時，家長可以用無聲的愛來感動孩子，如拿來紙巾和毛巾幫助孩子擦拭。孩子情緒穩定時再給孩子講道理，讓孩子知道為什么爸爸媽媽會不滿足他的需求，更要讓孩子知道任性是解決不了問題的。

　　總之，對于糾正和預防孩子的任性，關鍵是家長的教養態度和方式，當然也是需要一定的時間。讓家長及我們廣大幼教工作者為培養好下一代幼苗共同努力吧！

　　滄州市第一幼兒園 孟志萍

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