導(dǎo)讀：在教育教學(xué)中，尋找幼兒的興趣點(diǎn)和幼兒感興趣的方式方法，因?yàn)榕d趣是他們開(kāi)展早期閱讀的積極因素，受興趣驅(qū)使的幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)著，是自己成長(zhǎng)的主人。

　　生活在今天這個(gè)日新月異的時(shí)代，人的語(yǔ)言發(fā)展將可能決定他的一生，就像《綱要》中指出的：“幼兒園教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。因?yàn)殚喿x是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是人們走向社會(huì)、取得成績(jī)、獲得成功的基礎(chǔ)，而人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期是在3-8歲，因此我們要及時(shí)抓住這大好機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓幼兒在交流、在實(shí)際運(yùn)用中去習(xí)得和發(fā)展自己的語(yǔ)言。

　　有人可能以為我這樣講有些夸大其詞，可確實(shí)有真實(shí)的例子讓我信服，不妨說(shuō)來(lái)你聽(tīng)：在我剛?cè)氤踔袝r(shí)，我們的班主任是位剛分來(lái)的大學(xué)生，同時(shí)他教我們的數(shù)學(xué)，這位老師長(zhǎng)得眉清目秀、和藹可親，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，可他在講課當(dāng)中，特別緊張，講解不清。看著很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，被他分析講解得很復(fù)雜，弄得同學(xué)們一頭霧水，可他的備課上顯示他的思路相當(dāng)清晰，方式方法想得很巧妙，可就是用語(yǔ)言表達(dá)不清，真是“茶壺里煮餃子”有話(huà)倒不出，因此，他不得不痛苦地選擇離開(kāi)，盡管他那樣喜歡學(xué)生，傾心三尺講臺(tái)。就是這件事，使我對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展對(duì)人的一生影響力的理解更加深刻了。

　　因此，在翻開(kāi)《幫我早讀書(shū)》這本書(shū)時(shí)，立刻被書(shū)中色彩鮮艷、栩栩如生的圖案、順暢流利、瑯瑯上口的兒歌吸引。在著手于幼兒的共同學(xué)習(xí)中，首先，每天擁有快樂(lè)的閱讀時(shí)間，使幼兒很快喜歡上了這活潑可愛(ài)的小書(shū)，它的圖文并茂，體現(xiàn)童趣，促進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)時(shí)大腦中聲音、語(yǔ)義、符號(hào)的整體功能。讓他們學(xué)得不累，學(xué)得愉悅，始終是閱讀興趣不減，而且取得了很明顯的效果，還得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，許多家長(zhǎng)反映，我們的孩子現(xiàn)在愛(ài)講話(huà)啦，語(yǔ)言表達(dá)能力也有很大進(jìn)步。浩浩的媽媽高興地說(shuō)：“老師，我們浩浩原來(lái)從不講話(huà)，不愿與人交流，大家認(rèn)為他有孤獨(dú)癥，很是擔(dān)心，可是這半年從《幫我早讀書(shū)》開(kāi)展以來(lái)，他可以在家人的引導(dǎo)下，主動(dòng)問(wèn)人好，打招呼，很有禮貌，我們真高興。”聽(tīng)著家長(zhǎng)的心聲，看著在媽媽身邊又蹦又跳的浩浩，我感到由衷的欣慰。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子自信了，有了自己寬松的語(yǔ)言環(huán)境，心里愉快。這是讀書(shū)的目的。

　　還有，為使每個(gè)幼兒學(xué)得越來(lái)越好，越來(lái)越快，就要進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力。做為一名教育者，我的眼神、動(dòng)作、表情，可以說(shuō)無(wú)處不在地影響著孩子們的情緒，同樣也影響到幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。班級(jí)內(nèi)幾十個(gè)幼兒，他們活潑可愛(ài)，由于來(lái)自不同的家庭，文化背景不同的父母。因此，他們的發(fā)展不處于一個(gè)平臺(tái)上。從而，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我就積極地給予贊揚(yáng)，因?yàn)楹⒆尤プ隽瞬还苄Ч�如何，那怕他沒(méi)有記住、記清，你都要給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)，這樣就可為他加油打氣，不要出現(xiàn)半途中斷，讓他們快樂(lè)地走在這條道路上。含含是我班一名小女孩，由于父母工作忙，整天由爺爺奶奶帶著，非常任性，而且從不主動(dòng)翻書(shū)學(xué)習(xí)，整天還無(wú)故啼哭、叫喊，父母很著急。的確在剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)中，她不積極翻動(dòng)書(shū)，不張口朗讀，不和老師配合進(jìn)行識(shí)字寶寶游戲。可當(dāng)我的星星擂臺(tái)擺起來(lái)時(shí)（誰(shuí)每天的進(jìn)步，就用擺放小星星來(lái)體現(xiàn)），看到小伙伴閃閃發(fā)光的星星，她開(kāi)始心動(dòng)了，小嘴張開(kāi)也發(fā)出了甜甜的聲音，我觀察著她，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，當(dāng)?shù)谝活w小星星擺到她名字后面時(shí)，她高興地哈哈大笑，但看到老師看她時(shí)，又趕緊捂上了嘴巴。下午，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，她第一次大聲唱著兒歌跑向爸爸，爸爸高興得語(yǔ)無(wú)倫次地向老師表示感謝。在以后的交流中，含含回家也翻看畫(huà)報(bào)，也很少任性發(fā)火啦。這就是《幫我早讀書(shū)》在幼兒生活中的影響力。在家長(zhǎng)心中的位置。

　　在教育教學(xué)中，尋找幼兒的興趣點(diǎn)和幼兒感興趣的方式方法，因?yàn)榕d趣是他們開(kāi)展早期閱讀的積極因素，受興趣驅(qū)使的幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)著，是自己成長(zhǎng)的主人。首先，在教學(xué)中，我遵循《幫我早讀書(shū)》整個(gè)教程在實(shí)施閱讀常規(guī)、看圖講述、兒歌朗讀、講故事、思維訓(xùn)練、識(shí)字這六個(gè)知識(shí)能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，把習(xí)慣的培養(yǎng)放在非常重要的位置。因?yàn)橹�識(shí)可以遺忘而習(xí)慣和能力將伴隨人的一生。在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)講故事特別感興趣時(shí)，我趕緊抓住這一興趣點(diǎn)，先是繪聲繪色的將故事講述一遍，提起幼兒興趣，再接下來(lái)，就利用字卡進(jìn)行復(fù)述故事，因?yàn)橛變阂呀?jīng)有這個(gè)故事的大概印象，她的思路已清，就會(huì)跟隨老師一路“開(kāi)”過(guò)來(lái)，每遇到一個(gè)字，他們都會(huì)仔細(xì)“欣賞”一遍，再請(qǐng)上“車(chē)”。故事中，有時(shí)為了達(dá)到一個(gè)讓幼兒特別高潮的目的，還有意將故事中的人物或動(dòng)物名稱(chēng)落下，引起幼兒注意，加強(qiáng)記憶，起到鞏固的效果，幼兒在故事設(shè)置的游戲中，愉快學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　好啦！就說(shuō)到這里吧。做為小班的一名教師，一年閱讀的教與學(xué)，看著孩子們語(yǔ)言表達(dá)上的進(jìn)步，我由衷地高興，愿他們將來(lái)的人生之路因?yàn)榻裉斓膶W(xué)習(xí)更加寬廣、平坦，也愿《幫我早讀書(shū)》有更多幼兒樂(lè)學(xué)、有更多教師樂(lè)教、有更多家長(zhǎng)樂(lè)意！

　　萊鋼幼教中心燒結(jié)幼兒園 曹冬梅 李倩倩

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