導讀：身為幼兒教師，我們應該清楚地認識到自己肩負的偉大社會使命和光榮職責，明確自己作為一句光榮的幼兒教師所應具備的職業道德，切切實實地加強和重視自己的職業道德培養，從真正熱愛幼兒與幼兒教育工作開始，勤奮學習，努力工作，刻苦鍛煉，不斷提高自己的思想道德水平和業務能力，為做一名優秀的幼兒教師，豪情滿情地獻身于培養祖國未來花朵的光榮事業，盡職盡責地做出我們應有的貢獻。

　　一、什么叫做幼兒教師的職業道德教育？

　　大家知道，幼兒教師的職業道德指的是幼兒教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念和行為規范的總和。它是一定社會對幼兒教師職業行為的基本要求的概括，是幼兒教師履行自己崇高的社會職責和順利進行教育工作的保證。而幼兒教師的職業道德教育呢？則是幼兒園對全體幼兒教師進行的一切職業道德方面的教育的總和，是關系到幼兒園對全體幼兒教師整體素質高低的一件大事。

　　二、為什么要加強和表現幼兒教師的職業道德教育？

　　理由是：一、它是整個社會職業首先教育的一部分；二、它是以社會公德為基礎的幼兒教師職業首先教育的狀況會直接反映了整個幼兒園的職業道德面貌，它在不同程度地影響著幼兒教師整個生活目標、道德理想、道德標準；三、它將直接影響到幼兒教師的興趣、情操、甚至整個幼兒教師的個性品質培養。因此，加強和重視幼兒教師的職業道德教育和職業修養，對于提高全民族的道德水平，建設社會主義精神文明和教育，培養年幼一代具有特別重要的意義和價值。

　　三、如何加強和重視幼兒教師職業道德教育？

　　首先是，對幼兒教師進行熱愛幼兒，熱愛幼兒教育事業的教育。大家知道，幼兒園是孩子的樂園，幼師是孩子的大朋友，愛心是幼師的天職，熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質，對孩子沒有真正的愛，是不會有真正的教育的。正如偉大的俄羅斯大文豪高爾基說的那樣，“教育兒童事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”因為幼兒園是孩子們的樂園，幼兒教師是孩子們的好朋友，是值得孩子們信賴和傾訴的對象。愛心是幼師的天職，而童心是連師生心靈的橋梁。幼兒從父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的環境來到幼兒園這一陌生的環境。這在他的情感上是會有一個很大的波動。他們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想、感情、期望與愛的要求都轉移到幼兒教師身上，渴望著老師能像媽媽一樣給予他們愛撫，甚至把老師的愛看得比父母的愛還重要。對老師有一種特殊的依戀心理。教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段，它能激勵幼兒在活動中、游戲中、學習產生高昂的情緒。當孩子遇到痛苦或不幸時，老師的同情與愛撫會使他感受到莫大的安慰；當孩子做錯事的時候，教師的愛能使他獲得改正錯誤的勇氣。

　　相反，如果幼兒老師對孩子淡漠無情，甚至看到孩子就厭煩，或者是對孩子的錯誤采取打罵等錯誤的或惡意的態度或舉措，那么，孩子是不會對幼兒教師有好感的，甚至會以消極的態度或舉措來對待幼兒老師，或者不理會幼兒老師的要求，或者拒絕教師對他的教導。

　　因此，我認為作為一句幼我教師，我們應該把自己全部的愛無私地、公正地傾注給幼兒園的朋友們，讓他們在老師的關愛下健康茁壯成長、成材，這既是我們的工作，也是我們應盡的義務，更是家長和園領導對我們的要求和殷切希望；再說，許多優秀的幼師的經驗也證明了這一點，他們的教育教學工作之所以能取得如此優異的成績，根本原因就在于他們熱愛幼兒，熱愛幼教事業，有獻于幼教事業的奉獻精神。

　　當然，幼兒教師對幼兒和幼教事業的愛是建立在對祖國的愛的基礎上的，每個教師應當認識到培育幼兒是黨和人民交給自己的責任，我們應當自覺地把自己的工作和祖國的現代化建設國家聯系在一起，這樣，我們就會對自己所從事的幼兒教育事業產生深厚的感情、強烈的自豪感和責任感，這是其一。

　　其二，幼師的愛還要表現在以下兩個方面；一、是嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，發揚“俯首甘為孺子牛”的精神，滿腔熱情地關懷幼兒，全面照顧、耐心教育幼兒：二、是經常了解孩子的優缺點、進步和困難，時刻站在孩子明天的角度來考慮對他們的要求，并且，毫不憐惜自己的精力去幫助孩子進步，發展他們的體力和智力，形成他們良好的行為習慣和個性，把自己的一生獻給孩子，獻給幼兒教育事業。

　　其次是，對幼兒教師進行思想品德教育，要求幼兒教師要有高尚的道德品質，以身作則，做幼兒的表率。大家知道，教師是人類靈魂的工程師，是精神文明的播種者。“身教重于言教”，這是教育工作的重要規律。對于幼兒的教育，尤為重要。教師表率作用對幼兒的成長有特殊的影響，因為幼兒模仿性強，他們對于老師的言行舉止觀察最細，感受最深，并時時在模仿著。教師的行為舉止就是他們直觀的、活生生的好榜樣。年齡越小的幼兒越是這樣。幼兒整天在教師的帶領下開展活動、玩游戲、學習，教師的思想品德、情緒、作風、待人接物的態度時刻都在熏陶和感染著幼兒。正如蘇聯教育家加里寧說得那樣：“一個教師也必須好好檢點自己，他應該感覺到他們的一舉一動都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地間再也沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細，更加敏捷。對于人生心理上各種細微變化更富于敏感的了。再沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細微的事物。”這就充分說明幼兒教師本身的表率作用是何等重要。

　　因此，作為老師，我認為她比任何職業的人更需要嚴格要求自己，作到思想進步，品德高尚，遵紀守法，言行一致，以身立教，在思想道德學習、生活等方面都應成為幼兒的表率。

　　再次是，對幼兒教師進行關心集體、團結互助的思想作風教育。

　　大家知道，在現代的教育中，對幼兒進行教育教學己不是單個教師的事情，而是整個幼兒園全體教師共同努力、齊心協力、同抓共管的工作。一個好老師固然對幼兒未來的一生發生深刻的影響，但是幼兒在體、智、德、美諸方面獲得成長發展，并不是一個教師能單獨完成，而是需要全體教師集體密切配合才能共同完成。作為幼師，為了搞好教育教學工作，不僅自己要正確處理與孩子的關系，還要正確處理與教師集體、其他教師以及教育輔導人員（即保育員）的相互關系。在發揮教師個人的積極性和創造性的同時，必須建立良好的教師集體關系，使個人的創造性與集體協調一致，才有利于教育目的實現。

　　綜上所述，幼兒教師的一言一行，時刻都在對幼兒起著潛移默化的作用，甚至對幼兒的一生都會產生深遠地影響，她的社會作用是其他職業代替不了的。身為幼兒教師，我們應該清楚地認識到自己肩負的偉大社會使命和光榮職責，明確自己作為一句光榮的幼兒教師所應具備的職業道德，切切實實地加強和重視自己的職業道德培養，從真正熱愛幼兒與幼兒教育工作開始，勤奮學習，努力工作，刻苦鍛煉，不斷提高自己的思想道德水平和業務能力，為做一名優秀的幼兒教師，豪情滿情地獻身于培養祖國未來花朵的光榮事業，盡職盡責地做出我們應有的貢獻。

　　東莞市企石鎮中心幼兒園 陳本貞

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