導讀：中班幼兒在數數中往往會出現“背數”、“隨意數”的現象，以訓練中班手口一致為內容，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，我還針對本班幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。

　　根據新《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，把幼兒數學活動與游戲活動進行了整合，教具也是幼兒生活中隨處可得的東西，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。中班幼兒在數數中往往會出現“背數”、“隨意數”的現象，以訓練中班手口一致為內容，把教學目標和教學內容滲透在游戲活動中，使幼兒主動、快樂地參與，我還針對本班幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動，使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高，從而達到因材施教的目的。

　　活動目標：

　　1、在游戲中能手口一致地點數，并引導幼兒按一定的規律對物進行排序。

　　2、能愉快地參加操作活動，體驗數學的樂趣。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　各色夾子若干、鈴鼓一個

　　活動過程：

　　一、出示夾子，提問：夾子有什么用？

　　二、游戲：夾夾子

　　1、幼兒圍成半圓坐好，聽鈴鼓聲，開始夾夾子，鈴鼓聲一停，就不許夾夾子。老師敲夾夾子，幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾，鈴聲停，幼兒馬上回座位坐好。

　　提問：（1）數一數，你夾了幾個？

　　（2）比一比，誰夾得多？

　　逐一清夾2個、3個、4個。。。。。。夾子的幼兒站起來，集體手口一致點數夾子。

　　（3）夾了幾個的最多？

　　2、請幼兒將夾子重新拿下來放回地上，提出要求：看誰這回夾得比剛才的多，鈴鼓聲停，讓幼兒自由數數一共夾了多少個夾子？教師提問：夾了4個夾子的孩子站起來，夾了5個夾子的孩子站出來。再請夾得多的孩子站出來，大家一齊手口一致地點數，最后比一比誰夾得多？

　　3、夾相同顏色的夾子，并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子。

　　教師：（1）請小朋友找一樣的顏色的夾子，夾在身上。請幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子。

　　（2）請小朋友互相看看，旁邊的小朋友夾對了嗎？請錯誤的幼兒出來，讓大家討論：他錯在哪兒？

　　（3）提問：你夾的是什么顏色的夾子？有幾個?

　　三、舞蹈＜螃蟹舞＞

　　教師：夾子多好玩，把夾子夾在衣袖上，扮成小螃蟹來跳舞吧

　　四、夾子創作

　　利用各種幾何圖形卡紙，用夾子創作不同的形象。如：螃蟹、太陽、刺猬、扇子、烏龜、船、花等。

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