導讀：根據幼兒興趣和發展需要,生成新主題。根據新主題創設相應區域和環境。

　　一、上學期成績與不足:

　　(一)成績:

　　1、教師方面:(1)在工作中善于思考,有初步的研究意識。(2)獨立能力較強,能夠獨立帶班。(3)一班充滿活力,有大膽的想法和特色;二班做事穩重,具有較強的工作經驗和指導能力;三班年輕好學,具有一定的潛力可挖掘,三者可以互相彌補,共同進步。

　　2、幼兒方面:(1)從學期末的策查中了解到幼兒大肌肉的發展較好,在繪畫、操作、語言和獨立性方面在不同程度上的提高。(2)在和中班老師溝通中了解幼兒的思維比較活躍,有較強的探索欲望。

　　3、家長方面:(1)大多數家長能夠積極主動的參與、配合班級工作。(2)一部分家長有家園共育意識,能夠為班級提一些合理化建議,如:多組織一些親子活動,開展特長班、幼兒園中德育應大于教育等。

　　(二)不足:

　　1、教師方面:(1)對主題活動的內涵挖掘不夠。(2)在活動的反思中缺乏連續性、緊湊性和針對性。

　　2、幼兒方面:(1)幼兒良好行為習慣的培養還有欠缺。(2)大部分幼兒在活動和生活中不敢大膽表現自己的想法,不會禮貌的交往。

　　3、家長方面:(1)個別家長在與老師的溝通中存在問題。(2)個別家長共同教育方面存在誤區,如:認為幼兒收集非舊物是多此一舉;認為制作戶外玩具是給家長找麻煩等。

　　二、指導思想:

　　以“一切為了孩子和諧發展,一切為了家長放心滿意”為宗旨,以“全園保教工作計劃”為準繩,在不斷研究和反思中構件優質的整合課程,切實促成幼兒良好行為習慣的養成,同時開展行之有效的家長工作,家園共育,促進幼兒全面健康、身心和諧的發展。

　　三、重點工作及措施:

　　(一)創設相互學習,積極向上的班級氛圍

　　1、新班長虛心向老班長學習,及時向老班長請教問題。

　　2、班長帶領班組成員循序漸進的開展班級工作。

　　3、多開展談心活動,主動發現矛盾、解決矛盾。

　　(二)為幼兒提供有效支持,促進其良好行為習慣的養成

　　1、教師充分規范自身行為,為幼兒樹立榜樣。

　　2、科研:在互動中適宜行為的培養(祥見科研計劃)

　　3、三位教師要求一致,上下午連貫。

　　4、通過互動墻飾,鞏固幼兒行為意識。

　　5、通過一些兒歌或歌謠糾正個別幼兒不良習慣,如:吃手、挑食、挖鼻孔等。

　　(三)通過有效反思,構建優質整合課程

　　1、認真領會《綱要》精神,以《綱要》來指導自己的工作。

　　2、通過連續、緊湊、及時的反思,在美術特色上有所突破。

　　3、根據主題活動進展情況,經常進行集體研討式反思。

　　4、利用區域、環境與主題有效整合。

　　(四)轉變家長觀念,讓家長成為幼兒教育中積極的參與者。(祥見家長工作計劃)

　　(五)嚴格執行衛生保健制度,確保幼兒安全

　　1、教師學習安全知識手冊,知道緊急情況的緊急措施。

　　2、每周檢查班內有無安全隱患,如有及時采取措施。3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

　　4、開展安全教育活動,增強幼兒安全意識。

　　5、多利用戶外開展活動。

　　四、各月工作安排:

　　九月份:

　　1、定本學期班務計劃、家長計劃、月計劃、科研計劃等。

　　2、穩定幼兒情緒,糾正養成正確的常規習慣。

　　3、主題活動“樹葉”的開展。

　　4、以“教師節”為契機,對幼兒進行愛老師、愛家人、愛祖國的情感教育。

　　5、配合園內工會編排節目:《走進新時代》

　　6、召開家長會并發放調查問卷。

　　7、學習《綱要》,把握大班年齡特點。

　　十月份:

　　1、園內互動錄象

　　2、進一步完善“樹葉”主題活動。

　　3、豐富班內互動環境,及區域材料。

　　4、進行主題展示

　　十一月份:

　　1、根據幼兒興趣和發展需要,生成新主題。

　　2、根據新主題創設相應區域和環境。

　　2、親子活動“冬季運動會”。

　　3、教師互相查漏補缺,交換好的意見和反思。

　　十二月份:

　　1、善主題活動

　　2、調整區域材料和環境。

　　3、慶祝元旦活動

　　4、班級成果展示

　　5、班內教師交流

　　一月份:

　　1、教師教科研總結、交流。

　　2、家長調查問卷

　　3、幼兒測查

　　4、填寫、發放幼兒成長紀念手冊。

　　5、期末工作總結

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