設計思路：

　　我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養對音樂的興趣，并習得一些簡單的音樂知識。

　　活動目標：

　　1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。

　　2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；

　　3、知識目標：復習C大調音階中的do、re、mi、fa，初步感知音階中的sol.

　　活動準備：

　　1、鋼琴伴奏《小司機》《小兔和狐貍》

　　2、場地布置：五線譜圖

　　3、黑板（上面貼好圖案）一個

　　4、小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。

　　活動過程：

　　1、律動“小司機”入場

　　師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……

　　2、聽力游戲：小鋼琴唱歌

　　師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？好不好？

　　聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？

　　（5353553）高、低、輕、重、快、慢

　　3、節奏小兒歌

　　師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……

　　咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？

　　大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。

　　師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節奏和節拍）

　　師：節奏是怎么樣子的？ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

　　節拍是怎么樣子的？看誰會做？

　　師生一起隨節奏和節拍念兒歌。

　　4、音符寶寶做游戲

　　①小手會唱歌（配鋼琴伴音）；

　　師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！

　　（do、re、mi、fa，）（fa、mi、re、do，）

　　小朋友都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀？

　　對了，唱sol。

　　②誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）

　　師：小朋友在唱sol、mi的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……

　　上面的線應該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！

　　③小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）

　　師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？

　　④跳譜游戲（配鋼琴伴音）

　　師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？

　　小音符的家在哪呀？

　　a教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fa

　　請6名幼兒在五線譜上跳出do、re、mi、fa（分兩次）

　　c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認唱。

　　d小音符編小曲

　　請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。

　　5、復習游戲“小兔和狐貍”結束活動。　　

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