導讀：教師們本著“幼兒園事無巨細,件件重要”的原則,在打掃衛生時總是臟活、累活搶著干,并能夠配合醫生認真做好班級衛生消毒工作,堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方,每天對幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進行消毒,定期開紫外線燈,為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。

　　雄雞高歌辭舊去,靈犬狂吠迎新來。在即將逝去的一年里,我們小一班所有教師始終班以〈幼兒園教育綱要(試行)〉為理論指導,以科研興教為先導,以提高教師素質為保證,各項工作齊頭并進,圓滿完成本學期的各項工作,使孩子們的綜合素質得以最大限度的提高。

　　政治思想方面:

　　我們班各位教師能夠始終堅持黨的各項教育方針、政策,在上級部門和幼兒園領導的正確領導下,與時俱進。努力實踐江澤民總書記提出的“三個代表”的重要思想,認真學習貫徹“十六大”精神,進一步轉變教育觀念,堅持素質教育,把落實黨和國家的教育方針同我們班級的具體實際緊密結合,按教育規律辦事。堅持學習《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》以及《教師法》、《未成年人保護法》等有關的法律、法規,并堅持做好學習筆記。經常通過多看、多聽、多討論的方式,來了解、關心國家大事。在工作中,我班教師能夠遵守幼兒園一切規章制度,服從領導的分配、安排。團結互助,攜手共進。

　　工作實踐方面:

　　(1)教育教學:

　　上學期是由我、王麗華和劉曉燕組合擔任小、一班的教育教學任務;下學期則由我、呂新華和王婷婷結成新搭檔在小、一班,不論是和哪一位教師配班,我們都能夠在生活中相互關心、在工作中相互學習、在學習上相互幫助,情同姐妹。業余時間,各位老師能夠不斷努力學習業務知識和科學文化知識,堅持多看多學和幼兒教育有關的刊物、雜志、書籍,用新思想、新經驗、新理論來不斷充實自己從而提高自身素質和業務水平,互相學習、互相幫助。新課程的改革對每個教師都提出了更高的要求,并且更需要各位教師之間的協調配合。經過協商,每個人自覺包攬了部分教育教學任務,各位老師都能夠認真地熟悉、鉆研新教材。每位老師在備課中都能夠做到:明確每節課的教學目標,熟悉教學任務并認真書寫教案,做好教具,力求備好、上好每節課。在教學中,積極改進教學方法,運用新的教育理念,在課堂上充分發揮教師的主導作用,善于發現每個孩子的“閃光點”,充分調動孩子們學習的積極性、主動性,激發他們求知的欲望。因材施教,因人施教、真正做到了既面向全體,又照顧了個別差異。王麗華和劉曉燕老師,有著豐富的教育經驗,她們在工作中總是勤勤懇懇、任勞任怨,對待教學總是一絲不茍,每次上課為孩子們準備的教具不但數量充足,而且認真、仔細。對于因患病而落課的孩子也總是認真為其補課。王麗華老師對待孩子態度和藹可親,從不因年齡大、資格老為借口,一樣和孩子們蹦跳滾爬在一起。劉曉燕老師的課總是上得精彩異常,她總有那

　　么多的奇思妙想,那豐富的表情、抑揚的音調、夸張的動作總能夠始終吸引著孩子們的注意力。王麗華教師和劉曉燕老師以其特有的細心、耐心來培養孩子們的自信心,從而贏得孩子們的信任、愛戴和家長的好評。同時也以其認真、踏實和敬業的精神贏得同事們的尊重。呂新華老師干活潑辣,臟活累活搶著干,經常加班加點。對待孩子風趣、幽默,極富愛心。為了完成教育教學任務,經常為班上教師和孩子們打印、復印資料。王婷婷老師雖然是位工作時間不長的年輕老師,性格內向、不善言語,但和孩子們在一起,總有說不完的話,做不完的游戲。王老師謙虛謹慎、好學好問,對待幼教工作一絲不茍,什么活都積極主動地搶的做。呂老師和小王老師每天都早來晚走,接送孩子、打掃班級衛生、布置班級環境;觀察幼兒表現,填寫〈幼兒成長冊〉;積極和家長溝通、交流,并進行記錄;參與教研活動,樣樣事情不落后,且從不計較個人得失。各位老師始終以積極向上的心態,激發孩子的活動興趣,引導孩子們參與到各項游戲活動中。

　　各位老師不管在教育教學還是在節日的節目編排、課題實驗、教研活動中,分工合作,協調配合,有了問題一起解決,有了成功一起分享。在這一年中,我們除了圓滿完成各項任務外,各位教師在業余時間所寫的多篇論文分別獲省級一、二、三等獎,有的發表于〈幼教報〉及各幼教網站。

　　(2)衛生保育:

　　教師們本著“幼兒園事無巨細,件件重要”的原則,在打掃衛生時總是臟活、累活搶著干,并能夠配合醫生認真做好班級衛生消毒工作,堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方,每天對幼兒的杯、碗、碟、勺、毛巾等進行消毒,定期開紫外線燈,為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常并及時妥善處理。對待患病幼兒按時為其服藥,更加關心體貼他們。小班孩子小,自理能力差,教師們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓每個孩子吃飽;午休時幫每個孩子脫好衣服、蓋好被子;起床又幫每個孩子穿上衣服,梳好頭,檢查孩子的鞋是否穿反;孩子大、小便時總是有一位老師在廁所中照看,便后又及時為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈;對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子,又能和聲安慰及時給予清洗,并了解原因;日常中發現病情及時請園醫查看、治療并通知家長,從未耽誤過孩子的病情的診治。

　　(3)家長工作:

　　隨著時代的進步與發展,家長的自身素質和對教育的能力也發生了很大的變化,加上現在都是獨生子女,家長對孩子的早期教育更加重視,這就對教師做好家長的溝通工作提出了更高的要求。面對形形色色的家長,我們總是熱情主動,家長工作持之以恒。“望子成龍型”的家長很關心孩子的學習情況、行為習慣,我們就經常以通電話,填寫家園聯系冊等方式定期向家長匯報孩子的情況和表現,并向家長介紹我們幼兒園的教學目標、現代教育思想。幫助家長們轉變教育思想,切忌拔苗;對待“隔輩親”類型的家長我們經常介紹書籍、幼教雜志,談心、聊天,互相探討對教育子女的看法以及先進的好的經驗;對待“要求型”的家長,包括對幼兒園的保育和教育方面還持懷疑的態度的這種家長就要以誠懇的態度“曉之以理,動之以情”,并虛心接受家長的合理化建議。密切聯系家長,及時了解孩子在家中的表現,又及時將孩子在幼兒園中的點滴進步反饋給家長,通過不斷改進方法來更好地提高保教質量,使家長真正感到孩子在幼兒園能夠放心、安心,做到家、園、社會三位一體。做好家長的溝通工作,合理地滿足家長的需求,家長合作的愿望和熱情會更高,態度也會更積極,并能充分取得家長的信任,更好地利用家長這個很好的資源,達到同步教育。實踐證明,我們的家長工作有了顯著的效果:新教材的實施需要家長們幫忙搜集許多材料,各位家長都大力支持與配合,積極參與到我們的活動中;班級親子游戲活動,無一例家長缺席。

　　在新的學期里,我們將再接再勵,繼續努力,使日后的工作百尺竿頭——更進一步

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