三、個別幼兒工作情況

　　1、體弱幼兒

　　班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒經常容易感冒,咳嗽。我們老師在平時也特別注意對他們的護理,隨時注意他們的冷暖,特別是在早鍛時注意他們的衣著,運動量,以及塞入干毛巾,這學期在身體素質方面有了明顯的好轉。我班的肥胖兒,在本學期我們嚴格把好飲食關,配合衛生保健老師對其進行積極的矯治,對貧血幼兒李金鵬進行加餐,做好過敏兒的飲食工作。通過努力,營養不良的狀況得到了顯著的改善。并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營養都在每天的菜肴里。

　　因此,大多數幼兒在園的情況有了好轉,但是在家里的轉變就不大,出現“兩面派”的現象,甚至有的幼兒到了家里晚飯也不肯吃光吃零食。在下學期要改進這個情況,首先做好家長的工作,轉變觀念,家園共同努力來扭轉這個狀況,使幼兒身心健康發展。

　　2、有攻擊性幼兒

　　對平時比較頑皮,有攻擊行為的幼兒,我們平時特別注意他們的行動,以免傷害他人,但在本學期的改變不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們,感染他們,并及時與家長交流、密切配合,規范他們的行為。

　　3、內向幼兒

　　對比較內向的幼兒,除了家訪了解他們的情況外,還通過唱歌、游戲、講故事等活動,吸引、激發他們說話和表現的欲望,鼓勵他們大膽、自由的說話、游戲。我們注重的是與家長達成共識,不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面鼓勵引導孩子,盡量讓孩子多開口,多說話,以提高孩子語言表達能力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步,回家后能說說幼兒園發生的事,家長對于這方面的進步感到很高興很滿意。

　　四、大活動情況分析

　　1、秋游活動

　　為了開闊幼兒的視野、豐富知識,親近小動物,同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動,活動中孩子表現地非常出色,都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時,也體驗了各類游戲的快樂,開闊了眼界。活動后,我們通過反饋表,了解到家長對本次活動的感想和意見,絕大部分家長認為這樣的活動很有意義,對幼兒愛護魚類,豐富知識有很大的幫助,希望多組織這樣的活動,以促進幼兒全面發展,包括堅持性,語言連貫性。

　　2、游園活動

　　本學期我園組織了幾次全園游園活動,覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發展,提高了幼兒的表達能力、表現力、促進了幼兒之間交往能力的發展、同時也增強了幼兒的責任心,以及照顧好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照顧和幫助下幼兒能高興地游玩。但是也有幾個幼兒不愿意同哥哥、姐姐一起參與游戲。對于這幾個幼兒,在以后的活動中加強鍛煉、引導,讓他們漸漸適應并能參與其中,使他們變得大膽、勇敢、自信。

　　3、期初家長會

　　8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高,在會上,我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的準備,以及積極配合幼兒園、班級做好各項工作外,還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動,使家長對三藝有了更多了解,對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果,得到了家長的好評。

　　4、小班親子活動“家庭演播室”

　　在這次的親子活動中,除了邀請的家長其余很多家長都很積極的要求能參與�；顒又忻總�孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”,唱唱跳跳,大膽表現自己。律動活動時,家長們也熱情高漲的上臺和孩子們一起開心的做起了操,氣氛十分熱力,活動很成功,得到了各方面的好評。

　　五、級優勢及弱勢情況

　　(一)、優勢

　　在老師辛勤培養下,幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,自己的事情能自己做,尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲,不僅養成了孩子們自己穿脫,而且學會主動幫助那些能力差的幼兒穿脫,促進幼兒間的友誼。孩子們有了初淺的規則意識,適應集體生活,表現出較穩定的愉快的情緒,能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活,能體驗集體生活與同伴游戲的快樂。能聽懂普通話,大部分幼兒并能嘗試用普通話與老師、同伴交流。

　　(二)、弱勢

　　由于平時家長的寵愛,孩子們的規則意識差,玩耍時出現“霸道”“攻擊性”的一面,而且依賴性強,與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平時的各類游戲中,孩子經常出現爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。

　　我班大部分幼兒很樂意表達,也能大膽的表達自己的一些意愿,語句簡單,有一些連貫性,易理解和通順。但整個班級水平不是很好,說話斷斷續續、不能清楚地表達自己的意思,尤其在陌生人面前不愿表達。

　　另外,他們還是習慣于模仿,習慣于按別人的方法去做,少了示范,很多孩子就難以表現,但幼兒的想象創造出現了一些萌芽的狀態,有個別幼兒有了簡單的想象,使得說話,畫畫,紙藝作品與眾不同。

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