一、活動目標。

　　1．通過操作讓幼兒感知沙的特性：沒有氣味；不溶于水；細細的一粒粒。

　　2．讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　3．讓幼兒在感知沙的特性基礎上發現沙的好處、用途。并懂得珍惜沙，增強幼兒的環保意識。

　　二、活動準備。

　　為幼兒提供一個大沙坑，各種玩沙工具（鏟子、篩子、印模）等，人手一個塑料杯、小勺子。

　　三、活動過程。（一）、通過各種活動讓幼兒認識沙的特性。

　�。保�組織幼兒自由玩沙。

　　讓幼兒在沙池里自由地玩沙子�？梢怨庵�腳在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子，讓幼兒互相合作進行游戲。

　　2．教師引導幼兒認識沙的特性。

　�。�1）沙是沒有氣味的。

　　教：“小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣？”（是沒有氣味的）

　�。�2）沙子不溶于水。

　　教：“小朋友，你們試過用奶粉沖牛奶嗎？”“我們現在試一下用奶粉沖牛奶，好嗎？”

　　教師先將奶粉倒進空玻璃杯，并畫上一條黑線，然后倒進開水，用勺子攪一攪，讓幼兒發現奶粉是溶于水的。

　　教：“原來奶粉是溶于水的，但是你們知不知道水子能溶于水嗎？”“不知道。”“那現在我們就一起來試一試吧！”

　　教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶于水的。

　　（3）沙是細細的，一粒粒的。教：“小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，看看手上怎么樣？手上的沙是怎樣的？”

　　幼：“摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。”教：“現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢？”

　　幼：“我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。”教：“篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎？”（特別細、小、軟）

　　教：“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢？”幼：“因為沙子很細小、柔軟。”

　�。�4）教師小結：沙子是沒有氣味，不溶于水，細細的一粒粒的。

　�。ǘ�）、幼兒認識到沙的好處及用途。

　　1．體育運動需要沙。

　　教：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，現在我請你們在旁邊的水泥路上跳一跳，你們腳有什么感覺，在那兒跳得舒服？“幼兒玩的時候，教師與幼兒進行交流，幫助他們用語言表達自己的感覺。

　　幼：水泥地太硬了，跳一下腳就疼了，在沙坑里面腳不疼，在水泥地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了，要是在沙坑里面就好了。

　　教：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。幼：還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。

　　教：對了。因為沙子很柔軟，所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

　　2．建筑工程需要沙。

　　教：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙？它們有什么用？幼：我看見路邊堆了許多沙，是用來鋪路的。

　　教：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

　　幼：我還在電視上看到解放軍叔叔用沙袋來堵洪水，沙子可以裝在袋子里堵洪水。

　　四、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。

　　教：我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。所以我們平時在沙地里和沙子玩游戲的時候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，以后就沒有沙子和我們玩游戲了，所以小朋友以后應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　五、延伸活動。請幼兒每人拿一個印模，用濕沙進行印模游戲。

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