生活形形色色，孩子也各有不同，有的孩子很安靜，有的孩子就很敏感。敏感的孩子有很多優(yōu)點，比如他們體貼人，富有同情心，乖巧可愛，但這樣的孩子，因為善于觀察，感受也比別人多，情感豐富，心理脆弱，就需要更多的關(guān)心和愛護，家長們就得有加倍的耐心。

　　很早以前我就發(fā)現(xiàn)，桐這孩子心思細膩，會察言觀色，有時我們還沒有說話，只是一個眼神，一個動作，他就明白你要干什么。這樣的孩子，往往自尊心特強，如果對他打罵，可能會讓他嚴重受挫，進而引起不良的心理反應。

　　上周日帶桐在金寶貝上音樂課，原本好好的，他突然哭了，抱出來哄一會兒再帶他進去，又好了。當時我非常生氣，心想這孩子咋這樣啊，別人都在好好上課，他為什么莫名地哭，搞得我這么難堪。

　　回家，過了一段時間，看他玩得比較高興的時候，我問他，上音樂課時為什么哭啊，桐說：“寶寶睡覺了，我不想睡覺，一下就哭了。”明白了，原來是那天中午為了讓他睡覺，外婆態(tài)度兇了一點，上課時，老師恰好又做了一段哄寶寶睡覺的手勢，這孩子一下想到自己，難過了。

　　我慢慢給他解釋，卸掉他心里的包袱，他也逐漸理解了那只是游戲。然后我又告訴他：“寶貝，上課的時候，我們哭好像有點打擾別人。就像你在講話時，媽媽都一直在聽，沒有打擾你，不然你會不高興的，對吧。”桐點頭應允，答應我以后上課遇到問題，會先問問我，不再哭了。

　　非常感謝我大度的兒子，沒有怨恨媽媽在金寶貝里不好的態(tài)度，愿意讓媽媽分享他的不安。雖然他說以后上課不哭，但真的會不會哭，我不確定，畢竟他是孩子，不可能很好地控制自己的情緒，而我呢，必須做到，下次他再哭，不可盲目訓他。

　　了解兒子的性格特點后，我特意買了一些兒童情感教育繪本給他，通過書中的故事告訴他如何處理情緒，在平時與他的交談中，我也會給他強化一個觀點，高興、不高興或者害怕，都可以告訴媽媽，媽媽是他的好朋友，會幫他的。目前看來，這種方法是有效的，桐正從一味地哭，轉(zhuǎn)變?yōu)檎�確表述自己的情緒，有人分享，心里沒有包袱了，他就快樂起來了。

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