隨著寶寶的長(zhǎng)大，各種各樣的問題也就隨之而來。寶寶已經(jīng)2歲多了。我非常清楚游戲是孩子的需要，因此給孩子買了很多的玩具，親戚也給孩子送了很多遙控玩具，可是我的孩子沒有長(zhǎng)性，每種玩具玩一會(huì)就去拿另一個(gè)，最后結(jié)果是整個(gè)屋子都擺放了他的玩具。我的孩子為什么沒有“長(zhǎng)性”呢？

　　答：你說的長(zhǎng)性可能就是大家通常說的“耐性”。孩子沒有耐性，可能是因?yàn)椴桓信d趣的緣故，因?yàn)椴桓信d趣所以注意力也不可能集中。這個(gè)階段的孩子主要是以無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意雖然在逐漸發(fā)展，但是受大腦發(fā)育水平的局限。有意注意由大腦的高級(jí)部位控制，另外是在外界環(huán)境，特別是成人要求下發(fā)展的。2歲多的孩子有意注意10～20分鐘。因此不可能要求孩子有長(zhǎng)時(shí)間的耐性。另外你也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)容易轉(zhuǎn)移注意力的環(huán)境，首先你給孩子那么多的玩具，孩子的本性是好奇，喜歡新異的玩具，由于玩具多，孩子的興趣很容易轉(zhuǎn)移，來不及思索，而去關(guān)注另一個(gè)玩具。而且你的玩具又有很多遙控的玩具，孩子不能夠動(dòng)手、動(dòng)腦筋去研究，自然興趣很快地又轉(zhuǎn)移了。過多的玩具得來全不費(fèi)工夫，孩子自然也不懂得珍惜，這樣也就容易養(yǎng)成孩子大手大腳浪費(fèi)的壞習(xí)慣。根據(jù)孩子這個(gè)階段的生理和心理的特點(diǎn)，我建議你這樣做：

　　你所買的玩具必須是孩子喜歡的、感興趣的玩具，感興趣的玩具才能容易讓孩子集中注意力。這種玩具必須讓孩子能夠親手操作，而且還需要?jiǎng)右环�腦筋。最好帶著孩子一起去選購。例如，一些拼圖、插畫、鑲嵌的玩具。這些玩具很容易讓孩子集中精力，好好玩一段時(shí)間。如果爸爸和媽媽與他一起玩，給予一些啟發(fā)和誘導(dǎo)，孩子的有意注意時(shí)間更長(zhǎng)。當(dāng)孩子玩的過程中遇到困難，要鼓勵(lì)孩子，和孩子共同研究，當(dāng)孩子成功時(shí)，一定要好好表揚(yáng)孩子，這樣孩子對(duì)自己充滿了自信心，更樂意再去嘗試。

　　好好利用原來的玩具，發(fā)揮孩子的想像力，和孩子一起共同開發(fā)新的玩法，這樣鍛煉了孩子的思維。如果有的玩具已經(jīng)損壞，和寶寶一起修理，這樣做，既可以廢物利用，讓孩子明白得來一個(gè)玩具不容易，應(yīng)該愛惜，孩子還學(xué)習(xí)到了一些維修知識(shí)。相似的玩具不妨讓寶寶親手送給經(jīng)濟(jì)困難的孩子，這樣可讓孩子在別人的感激聲中感受到分享和移情的快樂。

　　不要輕易答應(yīng)給孩子買玩具，要將買玩具作為孩子表現(xiàn)好(這種表現(xiàn)是孩子能夠做得到的)的一種獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)著孩子面做個(gè)記錄。這樣就能很好地約束孩子的行為，同時(shí)也讓孩子明白，一個(gè)喜歡的玩具必須通過自己的努力才能夠得到，這樣孩子也就懂得愛惜了。

　　給孩子一個(gè)存放玩具的空間，最好幫助孩子分類放好。第一次你可以按木制的、金屬的、塑料的分類，下一次鼓勵(lì)寶寶將玩具按顏色分類、按用途分類、按機(jī)械和非機(jī)械分類。這樣孩子學(xué)會(huì)了分類，同時(shí)也養(yǎng)成了做事有始有終的好習(xí)慣，實(shí)際上也是責(zé)任心的培養(yǎng)。

　　我想，通過你的努力，孩子逐漸會(huì)有長(zhǎng)性的。

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