設計思路：

　　在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節：第一部分是激發幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。

　　目標：

　　1．通過整理書包萌發做小學生的愿望。

　　2．學看課程表。嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意識。

　　準備：

　　1．活動前期準備

　　(1)展示幼兒帶來的書包，讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。

　　(2)在區域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，讓幼兒自己動手整理。

　　(3)在區域中提供小學生的課本，讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。

　　2．教具、學具準備

　　(1)小學生課本若干，課程表多媒體課件。

　　(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　過程：

　　一、產生興趣

　　1小學生的書包里有什么？(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)

　　2．小結：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。

　　3．小學生每天要帶什么書？怎么才能知道？

　　二、學看課程表

　　1．播放課程表多媒體課件。

　　2．討論。

　　(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎？課程表上有什么？

　　(2)小學生一天有幾節課？上午幾節，下午幾節？都有什么課？

　　(3)能看懂課程表嗎？有什么問題？

　　(4)小結：小小課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。

　　三、學習按課程表整理書包

　　1．幼兒第一次整理書包。

　　(1)這里都有些什么課本？

　　(2)假如現在是星期一的晚上，請你按課程表來整理一下書包。(教師關注幼兒整理的過程。)

　　(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的？

　　(4)小結：晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

　　2．幼兒第二次整理書包。

　　(1)假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢？(教師再次關注幼兒整理的過程。)

　　(2)書包里一共放了幾本書？哪一天也需要帶這幾本書？有沒有不同意見？

　　四、學習整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理？為什么？

　　延伸活動：

　　在區域中提供相應物品．讓幼兒練習整理書包。　　

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看