設(shè)計(jì)意圖

　　本堂課結(jié)合了社會(huì)，語(yǔ)言和美術(shù)等方面。第一環(huán)節(jié)是通過(guò)一系列提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人，從而知道建筑工人的工作內(nèi)容，提升幼兒的知識(shí)體系，此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩(shī)《畫(huà)房子》，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語(yǔ)言方面著手；最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒將所畫(huà)作品贈(zèng)送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

    1.初步熟悉散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖念出散文詩(shī)；

　　2.能夠用“XX顏色筆——畫(huà)的XX——送給XX”的句式完整表述；

　　3.欣賞不同風(fēng)格的房子，體驗(yàn)創(chuàng)造作品的無(wú)限樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.圖片“建筑工人”；

　　2.散文詩(shī)《畫(huà)房子》的內(nèi)容；

　　4.各類(lèi)奇異的房子照片

　　5.白紙，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師出示圖片“建筑工人”進(jìn)行引題

　　1.師：小朋友們，今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請(qǐng)來(lái)了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？

　　2.那王老師把他變出來(lái)好不好？

　　3.師：變變變，呀，你們說(shuō)，他是誰(shuí)呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　4.師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他到底是誰(shuí)？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”

　　5.師：你們要和他怎么說(shuō)呀？

　　6.師：貝貝剛剛說(shuō)自己是什么呀？

　　7.師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫(kù)，造電站，鳥(niǎo)巢，機(jī)場(chǎng)）

　　（二）教師展示圖片，講解示范念散文詩(shī)《畫(huà)房子》

　　1.師：可是呀，貝貝今天不是來(lái)造房子的，那他究竟來(lái)做什么呢？

　　2.師：咦，他來(lái)做什么呀？（畫(huà)房子）

　　3.師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫(huà)房子。（他拿了哪幾種顏色啊）

　　4.師：他拿了一支紅色的筆，畫(huà)了一間瓦房，你們知道他要送給誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）

　　5.師：他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。

　　6.師：綠色的筆，畫(huà)一個(gè)池塘，這回又是送給誰(shuí)呀？

　　7.師：他說(shuō)，這是送給青蛙的房子。

　　8.師：藍(lán)色的筆，畫(huà)一片天空，你們猜送給誰(shuí)？

　　9.師：他說(shuō)，這是送給星星的房子。

　　10.師：黃色的筆，畫(huà)一只小竹籠，他說(shuō)，這是送給小雞的房子。

　　11.師：紫色的筆，畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩，他說(shuō)，這是送給小鳥(niǎo)的房子。

　　（每句之后引導(dǎo)幼兒完整表述）

　　（三）教師完整念散文詩(shī)

　　1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)王老師完整的來(lái)念一次，會(huì)念的小朋友和王老師一起來(lái)念。

　　（四）引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩(shī)《畫(huà)房子》

　　1.師：剛剛小朋友們已經(jīng)聽(tīng)王老師念了畫(huà)房子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）

　　2.師：他念的好不好啊？那你們想不想也念給王老師聽(tīng)一下？那你們一起來(lái)念好不好？

　　（五）教師展示一些奇異的房子

　　1.師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請(qǐng)你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？

　　2.欣賞奇異的房子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出特別在哪里。

　　（六）活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，畫(huà)出各類(lèi)房子

　　1.師：小朋友們，剛剛貝貝畫(huà)了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫(huà)房子送給別人呀？

　　2.師：你們想畫(huà)哪樣的房子，送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　3.師：那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把自己心里的房子給畫(huà)下來(lái)，送給你想送的人好不好？

　　4.幼兒開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視作畫(huà)情況。

　　（七）展示幼兒作品

　　1.師：請(qǐng)小朋友們把畫(huà)好的房子拿到王老師這邊來(lái)，把蠟筆整理好，把小手洗干凈。

　　2.教師將所有作品貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析作品

　　師：我請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　3.師：小朋友畫(huà)得都很棒，待會(huì)兒你們可以把畫(huà)拿過(guò)去送給自己想送的人了。

　　另附：

　　散文欣賞：畫(huà)房子

　　貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫(huà)房子。

　　紅色的筆，畫(huà)一間瓦房，

　　他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。

　　綠色的筆，畫(huà)一個(gè)池塘，

　　他說(shuō)，這是送給青蛙的房子。

　　藍(lán)色的筆，畫(huà)一片天空，

　　他說(shuō)，這是送給星星的房子。

　　黃色的筆，畫(huà)一只籠子，

　　他說(shuō)，這是送給小雞的房子。

　　紫色的筆，畫(huà)一個(gè)蜂巢，

　　他說(shuō)，這是送給蜜蜂的房子。

　　五個(gè)好朋友都有了自己的房子，

　　他們高興的對(duì)貝貝說(shuō)：“謝謝你，貝貝！”

　　（感謝王婷婷老師投稿！）　　

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