國慶前夕談話

　　9/29上午

　　1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。

　　2、分享節日的喜悅，萌發愛祖國的情感

　　集體

　　分組

　　各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器

　　一、交流慶祝祖國媽媽的生日

　　再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時候生日？祖國媽媽要生日了，我們真>

　　<BR><P></P>高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。

　　二、交流自己的想法

　　你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進行歸類。

　　三、準備節目

　　將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進行活動。

　　四、幼兒分組展示他們的成果

　　“國慶節我要到千島湖去旅游了！”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結婚！”很多孩子都興高采烈。于是，我班設計了一張名為“國慶長假怎么過”的統計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養了孩子做事有計劃的良好習慣。

　　國慶節計劃書

　　9/30上午

　　1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。

　　2、學習制定計劃書

　　集體——分組

　　中國及世界地圖

　　1、出示中國地圖及世界地圖。

　　——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？

　　2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。

　　3、今年的國慶節準備怎么過呢？

　　——分組制定計劃書

　　4、展示每組的計劃書

　　國慶打算怎么玩，對孩子來說比較難說，因為許多時候是大人安排的，因此我們討論后，設計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。

　　我去過的地方

　　10/8上午

　　1、回憶、交流旅游的快樂事情。

　　2、能大膽講述。

　　小組

　　幼兒帶來的相關資料。

　　1、談話引出話題。

　　——國慶節許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。

　　2、幼兒展示交流自己收集的資料。

　　——到哪里去玩了？看到了什么？

　　——還有什么有趣的事情？

　　3、教師進行歸納小結。

　　——大家都很想了解，怎么辦呢？

　　——幼兒討論，引導布置一塊墻面展示。

　　今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談論的就是假期里的事。仔細去傾聽他們的交談，發現孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發新的問題和困惑，鼓勵他們繼續探索。

　　快樂的國慶節

　　10/8下午

　　1.知道國慶節全國人民都要來慶祝。

　　2.畫畫慶祝國慶的場景

　　集體

　　紙、范例

　　1.討論：在國慶節，我們能看到什么歡慶活動？國慶的夜晚與平時有什么不同？

　　2.看圖：人們為什么站在窗口前？這是一家人嗎？他們是誰？怎么還有外國小朋友？國慶節有什么精彩的電視？想象他們在唱什么歌？

　　3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景？

　　“你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經過討論后，孩子們會畫出許多精彩的內容，結果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀。”孩子們說。

　　孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。，

　　國慶問答賽

　　10/9上午

　　1、通過競賽的形式，進一步了解祖國之最，產生身為中國人的自豪感。

　　2、學著根據自己的能力選擇適宜的分值題目。

　　分組

　　1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一

　　2、競賽題目

　　1、提出知識問答賽的要求。

　　——問答的問題須與國慶有關，分兩隊進行。

　　2、競賽游戲。

　　——國慶節是幾月幾日？國慶節是什么節日？——十月一日是哪個國家人民的節日？慶祝國慶為什么要掛國旗？

　　——外國的小朋友過不過中國的國慶節？外國小朋友有沒有國慶節？——天安門在哪里？天安門廣場上還有什么建筑？

　　——少先隊員升旗時行什么禮？

　　——你能講出除了國慶節外的三個中國節日嗎？

　　3、統計得分情況

　　——頒獎

　　學起于思、思源于疑。幼兒們積極思維往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發幼兒去探索，并產生聯想尋求答案的愿望。

　　國慶小導游

　　10/9下午

　　1、學習7以內的加減法。

　　2、在游戲中了解更多的中國旅游景點，增強愛祖國的情感。

　　集體

　　1、收集各自的旅游照片，沒有旅游過的幼兒可以收集各地的圖片或畫片。

　　2、在畫有飛機、火車、輪船、長途汽車、小轎車的卡片上分別貼上試題。

　　3、不同色紙的“車票”若干張，上面寫有1－7或7以內的加減法。

　　1、幼兒將同一地點的圖片歸類后，放在桌上或張貼在板上。

　　2、旅游者向同伴介紹自己的旅游經歷，其他幼兒用圖片進行補充或詢問。

　　3、講述去旅游時乘坐的交通工具，教師逐一出示畫有交通工具的圖片。

　　4、游戲“我是國慶小導游”，玩法：手持同一種顏色，以票子上的數字為得數，去尋找貼在交通工具上的相應試題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。幾位幼兒分別扮演交通工具的司機，站立在交通工具前發出指令：“嘿嘿，我的××就要開，開到北京去，有票的乘客請上來。”持有該試題得數“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結束。

　　把枯燥的計算活動融入到游戲活動中去，孩子們的興趣增強了，學習的效率也提高。這讓我更深的感悟到：新綱要要求學前教育應以幼兒為主體，幼兒又是游戲的主人，游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，幼兒園以游戲為基本活動我們應以游戲的形式來組織孩子們的學習活動。

　　單元活動方案——多彩的民間活動

　　活動名稱

　　活動時間

　　活動目標

　　組織形式

　　活動準備

　　活動過程

　　反思或記錄

　　上海叫賣小調（一）

　　10/10上午

　　1、初步學會唱歌曲。

　　2、學習輪唱和伴唱，要求兩聲部較協調一致。

　　3、感受民間小調的韻味。

　　集體

　　——分組

　　磁帶、錄音

　　第一教時

　　1、熟悉歌曲。

　　——聽歌曲，了解旋律。

　　——學說上海話

　　2、學唱歌曲

　　——幼兒唱歌曲一遍。

　　——邊看圖形譜邊演唱歌曲；老師手指圖形譜引導幼兒唱準5.555的符點音。

　　——邊表演邊唱提醒幼兒唱清楚歌詞。

　　第二教時

　　1、學習輪唱：

　　——學習兒歌的輪誦了

　　——現在我們用兒歌輪誦的方法來學習輪唱好嗎？”

　　——老師帶幼兒個跟隨錄音，邊看圖形譜邊學習輪唱兩遍。

　　——看老師指揮的手勢輕輕唱兩聲部的輪唱。

　　——兩組由兩個小老師帶唱輪唱，提醒聲音要輕，要能聽到另一聲部的聲音。

　　2、幼兒分成兩聲部

　　——一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱。

　　“老師，這首歌曲聽上去怪怪的，唱的是什么呀？”“我好象聽出來是浦東話。”“對，它就是用上海方言唱的。”我糾正說。孩子們很喜歡這首歌。

　　平時的歌曲都是用普通話唱的，當聽到方言唱的歌孩子們都覺得很新鮮。在學的時候，許多方言說不準。我想在大力提倡說普通話的同時，也應讓孩子學會說方言，畢竟這也是中國的特有文化。　　

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