航天科學家有功勞

　　9/21上午

　　1、知道我國的航天城在甘肅的酒泉。

　　2、觀察我國飛船和火箭的特征。

　　3、了解我國的神州號飛船已經建造了好幾艘。

　　集體

　　神州號飛船發射的圖片、模型等

　　1、出示地圖，引導幼兒從地圖上找出我國的甘肅的酒泉，讓幼兒知道那是一片無人居住的戈壁，在那里建起了我們中國的航天城，許多科學家日日夜夜在那里實驗，建造中國自己的火箭和飛船。

　　2、引導幼兒觀察我國的飛船和火箭的特征：飛船下面捆綁在一起的大推力的運載火箭，火箭什么印著鮮艷的五星紅旗和中國航天四個大字。

　　3、知道的神州號飛船已經建造了好幾艘，即一號、二號……

　　老師我知道楊利偉叔叔是第一個上月球的人。

　　由于現在我們經常讓孩子觀看新聞，所以孩子們對于這些都很熟悉與了解，上課時都很愿意發表。

　　我是一個中國人（二）

　　9/21下午

　　1、知道京劇中的各種臉譜的名稱，它們代表京劇中的不同角色，并有不同的表演動作。

　　2、激發探索興趣，培養自信心和表演欲望。

　　3、在參與活動的過程中萌發喜愛京劇的情感。

　　集體

　　個別

　　初步了解京劇，感受過鑼鼓經。四大發明和上海有名建筑的小圖片或照片。

　　節奏樂器若干。臉譜

　　1、復習歌曲《四大發明》。

　　——能用歌聲唱出我們是勤勞祖先后代的自豪感。

　　2、繼續欣賞《我是一個中國人》。

　　——參與體驗。

　　——引導幼兒從臉譜、道具、動作上逐個分析，知道每個角色的名稱，創造性地學做不同角色的動作。

　　——“剛才我扮演了誰？你從哪里看出來的？”（幼兒說出，教師出示臉譜、道具介紹角色名稱）

　　——教師啟發幼兒做出不同的手位和亮相動作。重點指導：圓場步、踱步，發揮幼兒創造性。）

　　3、游戲：《看誰說得對》。

　　——教師不做任何裝飾，只用動作做出不同人物的動作，幼兒猜出是哪種角色？

　　——幼兒戴各種臉譜進行表演，初步遷移運用。

　　調整：

　　由于幼兒對歌曲相當感興趣，所以我把欣賞活動改為學習活動，孩子們在理解歌詞的基礎上學會了唱京歌：我是一個中國人。

　　我喜歡的中國運動員

　　9/22上午

　　1、通過交流講述雅典奧運會上我國運動員的優異表現，初步五星紅旗飄揚的自豪感。

　　2、愿意用不同的表現形式表達對運動員的熱愛之情。

　　集體

　　雅典運動會報道、運動員競技場面、獲獎照片資料等圖片、紙、筆

　　1、你最喜歡那一位運動員？為什么？

　　2.他有什么本領？

　　3.孩子們表達表現：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。

　　一說到中國運動員，孩子們馬上說出了許多：姚明、劉翔、王義夫等，黃媛晨小朋友這方面的經驗比較豐富，她還說出了田亮、羅雪娟等，很多幼兒露出來羨慕的眼光，于是我鼓勵幼兒利用休息天去收集這方面的信息。

　　我了解的運動項目

　　9/22下午

　　1、知道一些常見運動項目

　　2、進行簡單的統計。

　　分組

　　一些運動員照片、運動圖片

　　1、猜謎

　　——猜猜足球、游泳、乒乓球、跳水等

　　2、說說還有哪些運動項目

　　3、分組參觀

　　——每組記錄所看到的（可畫、文字記錄）

　　4、交流統計

　　——統計所看到的運動項目

　　“老師，我們幼兒園三樓就掛了許多運動員的照片和運動器具。“許多小朋友都說。

　　在預設活動時，老師要充分利用現有的資源。

　　乒乓球入門奪金牌

　　9/23上午

　　1、學習6以內的加減試題。

　　2、對數感興趣。

　　分組

　　彩色圓形紙片球門分別寫上0—6的數字

　　1、分組

　　——每組取同色的“球“10個，以接力賽形式進行游戲，每人將一個”球“算出試題得數，進入相同數字的球門，即表示進球。以哪組進入球門的”球“又對又快為勝。

　　2、個人

　　——幼兒各取同色的球10個，在規定的時間內進球。

　　從今天的計算活動反饋情況來看，本班孩子的計算能力較為欠缺。下一階段應著重從這方面入手，逐步提高孩子們的計算能力，為孩子們明年入小學打好基礎。

　　我與2008奧運會

　　9/23下午

　　1、初步了解奧運的知識。

　　2、學習關心和了解國家大事。

　　集體

　　申奧成功的圖片等

　　1、認識奧運、了解奧運，觀看歷屆奧運會及簡單常識的有關圖片。——奧運會的全稱是什么？幾年舉行一次？

　　——奧運會旗是什么樣的？五個環代表著什么？

　　——簡單介紹奧運會的一些比賽項目。

　　2、觀看錄象：北京申奧運會成功和奧運比賽的錄象。

　　——當薩馬蘭齊宣布由北京承辦2008年奧運會時，全國人民歡慶喜悅的場面，問：你當時的心情是什么？為什么？

　　——大哥哥、大姐姐在比賽中得到了冠軍，升國旗奏國歌的時候，他們是怎樣做的？

　　3、討論：2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？現在該怎樣做準備。

　　“2008年你多大了？打算到時為祖國奧運做些什么？”有的說：“我要送最好吃的給姚明。”有的說：“我要去現場為運動員加油鼓勁。”

　　孩子們雖然沒有豪言壯語，但是就是這些樸實的話明顯表達了孩子愛國情感。

　　單元活動方案——歡騰的國慶節

　　活動名稱

　　活動時間

　　活動目標

　　組織形式

　　活動準備

　　活動過程

　　反思或記錄

　　祖國大，祖國好

　　9/26上午

　　1、初步了解祖國的山川、河流、物產、名勝、少數民族等。

　　2、樹立民族自豪感和現在學好本領，將來為祖國做貢獻的遠大理想。

　　分組

　　中國地圖及拼版

　　1、提問，導入主題

　　——你們知道我們的祖國叫什么名字？你到過中國的哪些地方？你覺得最好玩的是什么地方？

　　2、認識地圖

　　——中國的地圖的外形像什么？請在地圖上指出雞的頭部、雞的腿部分別是什么地方？

　　3、欣賞詩歌

　　——學念詩歌

　　4、分組練習地圖拼板

　　說到“中國的地圖的外形像什么？”時，孩子們各抒己見，有的說象花，有的說象人頭，也有的說象樹冠，可見孩子們想象力的豐富。也有很多孩子異口同聲地告訴我：“中國地圖象公雞”。孩子們對地圖拼版很感興趣，于是我提供了幾份拼圖材料在區角活動中。

　　國旗多美麗

　　9/26下午

　　1、感受歌曲，理解歌曲內容。

　　2、激發熱愛國旗的情感。

　　集體

　　國旗圖片、收集人們升國旗的錄象

　　1、觀看升國旗時的錄象

　　——說說人們是怎樣升國旗的？為什么？

　　2、欣賞歌曲《國旗多美麗》，

　　——用身體和樂器伴奏。

　　——說說歌里唱了什么？學念歌詞

　　——跟隨旋律唱歌

　　3、幼兒分兩聲部唱歌，

　　——一部分唱歌詞，一部分唱襯詞。

　　——看節奏卡片，說襯詞。

　　——兩聲部配合，引導幼兒注意兩聲部的協調，學習聆聽別的聲部的聲音。

　　國旗離孩子的生活比較貼近，孩子的感性認識有了提高，因為平時每天都要升國旗。但孩子在分聲部唱歌曲時，興趣不是很濃。

　　雄偉的天安門

　　9/27上午

　　1、能朗誦詩歌，理解有關的詞語“向往、雄偉”2、進一步認識首都北京增強祖國的情感。

　　小組

　　天安門、開國大典、升旗儀式等錄象或圖片

　　1、觀看錄象，集體講述——“人們為什么喜歡到天安門廣場？天安門城樓是什么樣的？

　　2、教師示范朗誦詩歌兩遍，初步理解詩歌的名字和內容。

　　——提問：我們的祖國全稱是什么？首都是什么地方？——天安門城樓上的琉璃瓦是什么顏色的？在太陽照射下變得怎樣？城樓上掛著什么？

　　城樓上還有什么？

　　——為什么說天安門是我們最向往的地方？

　　3、幼兒學習朗誦

　　“為什么天安門的左右兩邊是一樣的？”“這就叫對稱！”我聽見有兩個孩子在這樣議論。看來天安門城樓的對稱造型引起了孩子的好奇。我順勢提問“還有哪些建筑也是對稱的？”孩子們一下子說出了許多。

　　我還請孩子們帶著問題回家，明天再來更好地回答我們。

　　我愛天安門

　　9/27下午

　　1、感受歌曲，知道名稱，理解歌曲的性質及內容。

　　2、萌發愛北京天安門的情感。

　　集體中國地圖

　　1、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發幼兒對北京的向往之情。（北京有個天安門，天安門代表北京，也代表我們中華人民共和國。

　　2、感受音樂性質，介紹歌曲名字。

　　3、感受歌曲內容。

　　4、幼兒學唱歌曲。

　　教師按音樂的節拍、節奏、速度、力度念歌詞。

　　5、初步學習三拍子的步伐。

　　6、幼兒自己聽音樂跳舞。

　　天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內容時，孩子也是帶著期待去理解的。

　　看燈籠

　　9/28上午

　　1、學習5以內的加法。

　　2、有主動探索的學習習慣。

　　分組

　　大小、顏色、方圓高低不同的燈籠

　　1、小組進賽

　　——根據燈籠的不同特征，尋找得數為5盞燈籠的試題卡，并以小組競賽的方式，比一比哪組找到的試題卡多。

　　——每找到一張試題卡后，將出其所表示的意思，如：4+1=5表示4盞小的燈籠，加上1盞大的燈籠，一共是5盞燈籠；4盞沒有五角星的燈籠，加上1盞有五角星的燈籠，一共是5盞燈籠等等。

　　2、個別活動

　　——根據燈籠的不同特征，尋找得數為5盞燈籠的試題卡，個人競賽，比一比誰找到的試題卡多，規則同上。

　　天安門很神奇，每個孩子都憧憬著有機會去一次。所以孩子對天安門有著深刻的印象，同時在感受歌曲內容時，孩子也是帶著期待去理解的。我在天安門前留個影

　　9/28下午

　　1、引導幼兒仔細觀察天安門的布局，有計劃地安排畫面。

　　2、培養幼兒熱愛北京、熱愛祖國的感情。

　　３、培養幼兒的觀察力和形象思維能力。

　　分組

　　天安門城樓的掛圖、范例等

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　——小朋友，國慶節就要到了，好多人都要在國慶節的時候外出旅游。我的一位好朋友打電話邀我到我們祖國首都去玩，我們首都在哪里呢？（北京）

　　——注意人物與建筑的大小與位置，使畫面緊湊，大而滿。

　　5、引導評價，結束活動。

　　展示作品，讓幼兒欣賞評價：找一找哪張照片最好？

　　班里很多孩子都沒去過北京，但自從介紹認識了天安門以后，孩子們對此充滿了向往，所以我讓他們到天安門前“留個影”時，孩子們非常興奮，而且在繪畫中也注意到了“對稱”“布局”等概念。

　　

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