數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　1、長(zhǎng)高了嗎？長(zhǎng)胖了嗎？

　　準(zhǔn)備：每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡（中班、大班用不同顏色區(qū)分，身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記）

　　組織策略：

　　⑴談話引起幼兒對(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。

　　⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

　　⑶幼兒比較自己中、大班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。

　　⑷展示幼兒的記錄，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、我找到了數(shù)字

　　準(zhǔn)備：筆、紙

　　組織策略：

　　⑴提問(wèn)引出話題：你找到了數(shù)字嗎？

　　⑵請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　⑶展示幼兒的記錄，采用結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒園里的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣

　　組織策略：

　　⑴提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字？哪里有數(shù)字？

　　⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

　　⑶交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、有哪些數(shù)字？

　　準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單，實(shí)物投影或視頻探頭。

　　組織策略：

　　⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。

　　⑵小結(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。

　　⑶將幼兒與家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大，展示在活動(dòng)室中，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

　　5、我家里的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物，視頻探頭。

　　組織策略：

　　⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

　　⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

　　⑶觀察幼兒收集來(lái)的實(shí)物，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用？

　　6、汽車(chē)上的數(shù)字

　　準(zhǔn)備：事前與梁超小朋友的爸爸（汽車(chē)司機(jī)）取得聯(lián)系，做好介紹汽車(chē)上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

　　組織策略：

　　⑴提出前一次活動(dòng)中的問(wèn)題，引發(fā)興趣。

　　⑵介紹前來(lái)做客的梁叔叔。

　　⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車(chē)上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

　　⑷參觀叔叔的汽車(chē)，了解汽車(chē)上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

　　7、書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10（此活動(dòng)可分幾次完成）

　　準(zhǔn)備：筆，日字格紙，書(shū)寫(xiě)在日字格中數(shù)字卡1—10，黑板，粉筆。。

　　組織策略：

　　⑴觀察數(shù)字卡片，了解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要求

　　⑵教師示范數(shù)字在日字格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

　　⑶幼兒練習(xí)，正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10。

　　8、數(shù)字連畫(huà)（此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行）

　　準(zhǔn)備：數(shù)點(diǎn)圖（提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象）

　　組織策略：

　　⑴找一找圖上有哪些數(shù)字？

　　⑵按照從小到大的順序讀一讀。

　　⑶按照從大到小的順序讀一讀。

　　⑷按照數(shù)序連線，看看是什么？并涂上自己喜歡的顏色。

　　9、數(shù)字變形畫(huà)

　　準(zhǔn)備：幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫(huà)和由變形的數(shù)字組成的畫(huà)

　　組織策略：

　　⑴引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？

　　⑵找一找1—10的數(shù)字躲藏在哪里？

　　⑶按照數(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

　　10、數(shù)字的加減（結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行）

　　11、音樂(lè)中的數(shù)字（哆嘞咪）

　　準(zhǔn)備：汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖，學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩

　　子們收集的樂(lè)譜。

　　組織策略：

　　⑴觀察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜

　　⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。

　　⑶用唱名讀一讀樂(lè)譜中的數(shù)字。

　　（此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的主題探索活動(dòng)）

　　12、我做的……上有數(shù)字

　　準(zhǔn)備：筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

　　組織策略：

　　⑴談話：“我想做……”

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

　　⑵幼兒自由交談，與同伴交流自己的設(shè)想。

　　⑶幼兒用筆畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)。

　　⑷幼兒利用自己準(zhǔn)備好的材料，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。

　　（此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行，前一次為談話設(shè)計(jì)，后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間）

　　13、我們來(lái)測(cè)量

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的各種測(cè)量工具。

　　組織策略：

　　⑴認(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具，了解量尺上的數(shù)字的作用。

　　⑵討論：怎樣測(cè)量

　　⑶探索：我是這樣測(cè)量的

　　（此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng)）

　　14、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的各種時(shí)鐘

　　組織策略：

　　⑴小小時(shí)鐘展

　　⑵時(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的？

　　⑶自己做時(shí)鐘

　　⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘

　　（此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞時(shí)鐘進(jìn)行的主題探索活動(dòng)）

　　15、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

　　準(zhǔn)備：幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物，幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物

　　體，辦展覽需要的材料（紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、

　　膠帶、積木等）

　　組織策略：

　　⑴談話：你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么？

　　⑵討論：在哪里辦展覽？

　　⑶自己動(dòng)手，為展覽作準(zhǔn)備（選擇場(chǎng)地、物品分類(lèi)、布置展覽等）。

　　⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。

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