能能入學滿一周了，流水帳記之。

　　周一，早上隨媽媽上學；四節(jié)課放學，跟媽媽回家。下午隨媽媽上學，放學后媽媽加班，能能在校幫忙干活，直到七點多爸爸接回。

　　周二，早上起得稍晚，由爺爺送入學；四節(jié)課放學。下午休息。

　　周三，早上起得稍晚，由爺爺送入學，四節(jié)課放學；下午隨媽媽上學，放學后媽媽加班，六點多爺爺接回。

　　周四，早上隨媽媽上學，四節(jié)課放學；下午隨媽媽上學，放學后媽媽加班，六點半多回家。

　　周五，早上隨媽媽上學，四節(jié)課放學；下午休息。

　　綜合能能近一周的小學生活，可以概括如下：

　　入學一周，由于新建學校，校舍正在整修，教學設備逐步才能到位，老師與學生也在互相熟悉了解，但能能小學生活畢竟開始慢慢步入正軌。

　　1、基本適應小學學習作息。

　　從上學第一天始，能能基本上都按媽媽要求時間作息。關鍵的早晚兩個時間點把握較好。早上七點鐘起床，晚上八點多洗漱，九點前上床。不足之處就是能能仍然不午休。

　　2、基本度過幼升小不適期。

　　從幼兒園到小學，許多孩子都要有一段不適期，如上課時間、上課內(nèi)容、老師差別等。幾天來觀察，能能比較好地適應了小學生活。這也與對學校環(huán)境比較熟悉、幼兒園同學有幾個在同一學校、媽媽提前教育等有關吧，可能重要一點是媽媽在本校，心理上消除了陌生感。

　　3、基本上進入小學生角色。

　　從上學第一天始，感覺能能真的長大一樣，整日里很為自己的“小學生”身份自豪，行為上也處處顯出與幼兒園的不同。自己背著大書包、自己洗漱、自己穿衣，雖說自立程度與其他孩子比可能會顯得晚，但這也能能自身的進步。

　　短短的一周時間，我感覺能能長大了許多：

　　一是說話神氣長大了。

　　同能能交談中，我發(fā)現(xiàn)能能的說話語氣、神色都有不同改變，讓人感受到他們同齡人的交流感覺，一些語氣句、詞，用得恰到好處，語氣中透露出的快樂、自信無以言述。甚至還能與爸爸媽媽開個玩笑、來個平等互動交流。這種感覺真的很幸福。

　　二是能能自立了。

　　晚上的洗漱全憑自覺，雖說與媽媽作伴，但至少沒抵觸。特別是昨天晚上，媽媽在衛(wèi)生間，能能把爸爸讓回房間內(nèi)休息，自己站在椅子上洗漱，隨后費力地自己接好水洗腳，雖說在把洗手液擠到腳上時，把盆子踩翻了，但還是基本順利地洗完腳。

　　三是能能更關心體貼人了。

　　能能本來就是比較善解人意的孩子，以前就有媽媽病時端水、拿濕毛巾、讓媽媽臥床休息等貼心舉動，著實讓媽媽感動。

　　昨晚，我上衛(wèi)生間，能能路過衛(wèi)生間開始敲門，“爸爸，開開門”。我沒想到太多，或許能能想讓廁所。開門后，可愛的能能拿著一張報紙，“爸爸，給你報紙。”雖說上衛(wèi)生間看報紙不是良好習慣，但兒子的關心仍很是讓我感動。或許以前太多時間，我都沒有去仔細品味這種感動，在不經(jīng)意間，忽視了能能對我的體貼表達。何為幸福，我當時就是幸福。

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