活動目標：使幼兒能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序，初步理解序數的含義。

　　活動準備：數字卡1—5。

　　活動過程：

　　一、觀察情境主題圖

　　導入活動。教師：小朋友,你們都喜歡到兒童樂園玩。你們知道嗎，咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊也來到了兒童樂園。

　　教師：請小朋友打開兒童用書翻到第24－25頁，看一看圖上畫的是哪里？找一找咱們的好朋友都在哪里呢？

　　小火車有幾節車廂？排在第一的是什么顏色的車廂？其他顏色的車廂都排在第幾？咱們的好朋友寶寶兔在第幾節車廂里？(學習序數，需要先確定物體總數，再確定每一物體排列的次序。)

　　過山車有幾節車廂？沒有人的是第幾節車廂？咱們的好朋友胖胖豬在第幾節車廂里？第四節車廂里坐的是誰？

　　觀光瀏覽車有幾節車廂？沒有人的都是第幾節車廂？

　　有幾個人在排隊買票？拿氣球的小朋友排第幾？嘟嘟牛排第幾？

　　二、通過完成書上的評價練習，學習確認物體的排列次序，理解序數的含義。

　　1、觀察討論。

　　教師：請小朋友翻開兒童用書第26頁。

　　看一看圖上都有什么？箭頭表示什么意思？數字呢？

　　看第一排，從箭頭方向數過來，每朵花都排在第幾？

　　請小朋友找出各排不一樣的是哪一個？

　　2、幼兒操作

　　從箭頭方向數過來，看看不一樣的東西排在第幾個。再圈出正確地數字。

　　同樣的方法完成兒童用書第27頁的評價練習。

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