活動名稱：在鄉下

　　活動目標：引導幼兒學習觀察、辨識物體形狀和顏色的對應關系。

　　活動準備：

　　配備教具：情境主題掛圖——在鄉下。

　　活動過程：

　　一、通過閱讀情境主題圖，學習形色分合。

　　出示情境主題圖:在鄉下。

　　觀察描述圖片內容，感知形色分合。教師將情境主題圖編成一個簡單而又突出幾何圖形特點的故事。如，我們的好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬它們來到鄉下，看他們住的地方多美呀！都有什么呢？是什么顏色、什么形狀的？如，一幼兒說：有魚塘，魚塘是藍色的圓形。另一幼兒說：有寶寶兔的房子，房頂是三角形組成的，有一個藍三角形、一個紅三角形、還有兩個黃三角形，窗戶是長方形的，有三個藍色的長方形窗戶，門是長方形的，是一黃一紅兩個三角形拼成的長方形，還有一個藍色、圓形的門把手。其它物體也讓幼兒照此描述。

　　分類辨識圖形，學習形色分合。教師提問:請小朋友仔細看一看、找一找在鄉下哪里有圓形、是什么顏色的？哪里有三角形、是什么顏色的？哪里有長方形、是什么顏色的？圖上還有什么形狀、什么顏色的圖形呢？

　　除了上面的問題，教師還可以提問其它形色分合相關的問題:如，請小朋友看看畫面上不同形狀的柵欄里各有什么？按顏色區分各有多少？池塘里有什么？按顏色區分紅、黃、藍三色的魚分別有幾條？等。

　　小組討論交流，復習形色分合。教師交待:小朋友你最喜歡鄉下的什么地方？它是什么樣子的？和你同桌的小朋友說一說。（教師分組指導，重點引導幼兒從形、色兩方面描述鄉下的情境，鼓勵每個小朋友都參與討論交流。）

　　環節過渡：小動物還從鄉下給小朋友帶來了好吃的，是什么呢？請小朋友翻開兒童用書第20頁。

　　二、請幼兒完成書上的評價練習，觀察討論。教師：“看上圖，看小動物給咱們帶來了什么？”“有什么顏色的糖？”“都放在什么形狀的盤子里？”

　　教師：“看下圖，猜一猜要讓小朋友們做什么？”

　　幼兒操作。請小朋友按照盤子的形狀和糖的顏色在下面正確的格里畫“√”。

　　請小朋友展示自己的評價練習，互相檢查對錯。

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