活動目標：

　　1、理解故事內容，初步學習分析故事，大膽地發表自己的意見。

　　2、關心城市交通道路的變化，體會通暢的路給我們帶來的方便。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、導入（觀看多媒體課件欣賞故事前半部分）今天，我們一起來聽一個好聽的故事。

　　二、回憶故事前半部分內容，分段理解故事內容

　　圖一：

　　1、城里發生了一件什么事？故事里事怎么講的？

　　2、城里的汽車多得都成災了，你從哪里看出，故事中的哪句話聽出汽車多得都成災了？

　　小結：

　　城市里的汽車多得成災了，馬路上、人行道上、廣場上、門廊下很多汽車相互碰撞，擠在一起。人們繞過汽車，越過汽車，或從汽車下面才能爬過去。結果腦袋撞在汽車上，哎呦呦。城市里的交通真是亂七八糟。

　　圖二：

　　1、這個人是誰？（市長）你覺得市長的心情怎樣？從哪里看出？

　　2、市長在為什么事情而煩惱呢？

　　師：城里的交通亂七八糟，該怎么辦呢？市長真是傷透腦筋。

　　圖三：

　　有一天，來了一位希奇的年輕人，他說了什么話讓市長變得很興奮？

　　圖四：

　　年輕人知道怎樣才能讓汽車不擠在馬路上，可是他還讓市長答應他辦一件事，究竟是什么事情？

　　圖五：

　　師：市長想了想說：“好吧，我答應。你快開始吧。汽車多的快堆到高樓上了。”希奇的年輕人拿出一根笛子吹起來。他從大樓走到大街，從大街走到河邊，

　　年輕人究竟會想一個什么好辦法解決城里的交通問題呢？你們知道嗎？你們能不能幫他想一想？（幼兒猜想故事后半部分情節）

　　剛才，我們小朋友幫年輕人想了那么多的辦法，那么我們來聽一聽年輕人想的辦法，他也想了好幾種辦法？讓我們來仔細聽一聽，哪個辦法最合理？

　　三、欣賞故事后半部分的三個結尾

　　1、剛才你們一共聽到了幾個結尾？

　　2、你最喜歡哪個結尾？為什么？有誰也同意第三個結尾，說說你的理由？

　　3、第二種結尾也挺好，就是有一些不方便。為什么你們都不喜歡第一種結尾？

　　四、學編故事結尾

　　1、這個故事有三種結尾，有的比較合理，有的比較不合理，其實，剛才我們小朋友也想出了許多合理的好辦法，你們能不能試一試，把你們的好辦法也編成故事的結尾？不過，不需要每個人來編，三個好朋友一組合作編，讓我們來聽一聽，哪組編的故事最合理，最能解決城市的交通問題，又能讓人們變得很快樂，方便。

　　2、請一組幼兒代表講自己編的故事結尾。

　　活動結束：

　　你們都想把自己編的故事結尾告訴大家，那么我們把自己編的故事結尾畫下來，訂在書的后面，在區角活動時再告訴大家好嗎？

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