設計意圖：

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友（媽媽）。因[活動準備]：此，我設計“小鴨找媽媽”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

　　活動目標：

　　1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能隨便離開集體

　　2.初步發展幼兒口語表達能力，學說短句“不要離開大家”

　　3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

　　教學重、難點：讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的，不離開大家，并能學說簡單的短句

　　教學準備：

　　1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚的頭飾各一個

　　2.歡快的音樂（快樂的小鴨），雷聲

　　3.四幅色彩鮮艷符合故事情節的彩圖。

　　4.錄音機一個

　　5.創設小池塘的環境

　　教學流程：引出主題——講故事、提問——情景表演——小結

　　教學過程：

　　一、引題

　�。ㄔ谏险n之前老師給大家帶來了一張好看的圖片，想看嗎？）

　　1、畫面（三）：有一只在哭泣的小灰鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了？

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。幼兒：小鴨它迷路了。

　　幼兒：小鴨沒有朋友。幼兒：小鴨心里難受要打針。

　�。ㄔ诖谁h節老師不加定論讓幼兒自由回答）剛才啊小朋友們都說的好極了，我們來表揚表揚自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎？（想）

　　二、故事、提問

　　出示圖（一）：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個跟著一個，走得多好�。�

　　老師：他們去干什么了？

　　幼兒：他們出去玩了。

　　老師：他們是怎么走的？

　　幼兒：一個跟著一個走的。

　�。ㄅ�，小鴨子們真乖是排著隊一個跟著一個走，學習詞“一個跟著一個”，在回答中要求幼兒把語句講完整）。

　　出示圖（二）鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍，玩得真開心！小灰鴨看見了一條金魚，就跟著金魚游開了。

　　老師：發生什么事了？

　　幼兒：小鴨跟金魚去玩了。

　　老師：那是哪只鴨子跟金魚去玩了？

　　幼兒：小灰鴨。

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